19 自然资源(单元回顾)逐字稿 小学 · 六年级 · 科学 · 人教鄂教版 · 上册

admin192024-01-04 10:06:09

老师

同学们大家好,我是来自北京市西城区复兴门外一小的科学李老师。今天我将和大家一起回顾第四单元自然资源。同学们,你还记得在这个单元中,我们主要都学习了哪些内容吗?

学生

我们认识了煤、石油、天然气等不可再生资源,还了解了许多破坏自然资源的危害,知道了保护环境的方法和意义。对了,我们还挖了蛋糕来模拟矿产开采。

老师

通过一个单元的学习,同学们有这么多的收获,那除了知识点本身以外,知识间的联系也是非常重要的。那有什么方法可以帮助我们建立知识间的相互关联吗?

学生

我觉得前一个单元曾用过的概念图能很直观的看到知识间的联系。

老师

确实是一个很不错的方法。那我们这个单元的核心内容是什么呢?

学生

我觉得这个单元研究的核心内容是自然资源。

老师

总结得很准确。那你还记得我们是怎么得出自然资源这个概念的吗?

学生

我记得我们是在各种各样的自然资源这课中学习到的这个概念。首先我们调查了生活消耗的物资和他们的来源。

学生

然后发现这些物资都是来自自然界,自然资源为人类提供了相应的物质和能量。

老师

同学们的调查和分析很准确,自然资源是指天然存在的具有利用价值的自然物。那在自然界当中有许多种类的自然资源,我们可以怎么分类?我。

学生

认为可以把它们分成两类,一类是可再生资源,另一类是不可再生资源。

学生

我同意你的观点,因为这样分类可以把所有的自然资源都包括其中。

老师

那在不可再生资源的部分,我们都学习了哪些内容?

学生

首先,我们认识了煤这种不可再生资源,让我们回顾一下煤的形成过程。

学生

2亿至3亿年前,地球上的气候温暖潮湿,植物生长茂盛。在湖泊和海边有大量的植物体堆积,并被沉积的泥沙覆盖起来。时间久了,泥沙越积越厚,植物体被越埋越深。这些植物体在地下与空气隔绝,同时受到高温高压的作用,经过1万年变成了煤。经过多次的地壳变动,有的煤层被埋得更深,有的煤层露在地面。

学生

老师,我来进行补充。我上网查阅了资料,发现煤的形成确实与植物有关。其实在 19 世纪以前,人们还不能正确解释煤的形成过程。 19 世纪以后,科学家应用显微镜发现煤中还保留一些植物的原来组成部分,从而证实了煤是由植物变成的。例如图片显示的,将煤制成薄片放在显微镜下观察,可以看到植物的原有构造,有时还可以看到植物成长过程中的年轮。在煤矿井下,有时还可以看到煤层顶板上有树皮碎片、根叶

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