老师
同学们大家好，很高兴和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。上节课我们研究了金属的热传导，在生活中大家也有一定的生活经验。那请问同学们，你们在生活中见到的各种不同的材料，它们传导热的性能一样吗？请举例说一说。
学生
我觉得各种材料的导热性不一样，比如炒菜锅的材料传热效果就好，菜很快就能熟。泡沫塑料传热就不好，天气很热的时候，快递送来的泡沫箱里的冰棍并没有化。
学生
我认为木质材料就不容易导热，用木碗盛饭盛汤，一点儿也不烫手。
学生
我觉得暖气片导热性很好。
学生
塑料就不容易导热。塑料勺子插在热水中，勺子 bar 一点儿也不烫手。
老师
看来同学们认为不同材料的导热性能都不一样，那今天老师给大家准备了一些材料，是生活中常见的，大家请看材料包括木头、塑料、铁、铜。大家认为这些材料导热性能一样吗？哪些材料容易传导热？哪些材料不容易传导热？
学生
我认为铜和铁容易导热传热，木头和塑料不容易导热传热。
学生
我也认为铁壳铜容易传导热，木头和塑料不容易传导热。
老师
看来同学们的观点还是一样的。那怎样通过实验来进行求证呢？在这里老师给大家准备了热水，请同学们思考一下，热水对我们的实验有怎样的帮助。
学生
可以用热水给几种材料进行加温，然后用手摸一下，看看哪些材料比较热，说明这些材料比较容易传热，手感觉不那么热的，就是说明不容易传热。
老师
说得真好，一下子就猜到了老师的意图。老师给大家准备热水，就是让大家用热水对材料进行加温。在做实验之前，我想很多同学第一时间就想到用酒精灯进行加热，因为酒精灯加热速度快，而且在上节课我们也使用酒精灯给金属丝和金属片进行加热，实验效果很好。可是同学们也看到了，老师给大家准备的实验材料中有一些易燃物，如果我们贸然的使用明火进行加热，会给我们的安全带来隐患，而安全是我们实验进行的最重要的保证。所以在这里我对同学们提一个要求，同学们在设计实验的过程中，除了注意实验的效果，关注实验的速度之外，一定要注意实验的安全。好了，安全小提示就到这里，同学们，你想怎样用热水给材料进行加热呢？
学生
把铁棒、铜棒、木头棒、塑料棒都插到热水中就可以了。
老师
那在实验的过程中还要注意些什么呢？
学生
我觉得加热还要有一定的时间，比如加热 3 分钟， 4 分钟，如果时间太短的话，这还没有传递过来，手会感觉不到的。
学生
材料棒的