9 水受热遇冷会怎样逐字稿 小学 · 四年级 · 科学 · 人教鄂教版 · 上册

142024-01-04 10:05:19

老师

同学们大家好,我是北京市西城区黄城根小学的雷老师。这节课我们将开始学习第三单元的内容,这一单元是加热与冷却。同学们,你们认识图片上的装置吗?它是干什么用的?同学们肯定知道,是温度计,用来测量温度的。那么温度计是怎样测量温度的?我们一起来听一听。

学生

温度计下端的玻璃泡是感受温度的,如果温度高,腋柱就会上升,如果温度低,腋柱就会下降。

老师

说的太好了,那么温度计的液柱受热会遇冷时为什么会上升或下降?其他物体受热或遇冷时会出现怎样的变化?希望通过这一单元的学习,同学们能够解答这两个问题。在上课之前,老师问同学们一个问题,在烧水时,老师发现了这样一个现象,当我接了满满一壶水,在加热时,水还没有烧开,它就溢出来了。这是什么原因?找同学来说一说。

学生

我认为是水变多了,所以水才会溢出来。

学生

我不同意他的观点,老师并没有再往里面加水,所以不是水量变多了,应该是水受热后,它就膨胀了,变大了。

老师

嗯,说得很好,你能解释一下什么膨胀了,水的什么变大了吗?

学生

我认为给水加热后,湖中的水占的地方变大了,所以水就溢出来了。

老师

太好了,我们把它所说的水占的地方叫做水的体积。什么是体积?我们一起来看一看。体积是指物体所占空间的大小,比如这杯中水的体积,是指水占据这杯中的空间大小。那么我们知道了水受热可能和体积的变化有关,那么水遇冷又会怎样?这节课我们就一起来学习水受热遇冷会怎样?通过烧热水的现象,同学们猜测水受热遇冷可能改变水的体积,那我们怎样来进行验证?我们听同学来说一说。

学生

将一杯水放入热水中,看它的水面是否上升,再放入冷水中,看它的水面变化,水面上升说明水的体积变大了,水面下降说明水的体积变小了。

老师

这位同学的思路特别清晰,首先我们先要准备一杯水,然后将它放到热水中,再放到冷水中,我们分别看它的水位变化。我们把这位同学所说的水面改为水位,箭头指的这两条线就是水位。那么水位高低代表了什么呢?

学生

水位的高低代表了体积的大小,水位高体积就大,水位低体积就小。

老师

说的太好了,可是这样的杯子,我们能看得出水位高低变化吗?老师这里给大家准备了三种不同的容器,分别将 50 毫升水放入这些容器中,你们观察哪个容器更容易看出水位的变化?

学生

1 号和 3 号容器比 2 号清楚,因为 2 号容器中水是无色透明的, 1 号和 3 号有颜色

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