老师
亲爱的同学们，大家好，我是北京第二实验小学的聂润秋老师。这节课让我们一起来回顾第六单元制作乐器。在这个单元中，你有没有真的制作一种乐器？
学生
我做了一个排宵，我的好朋友做的是八弦琴。
老师
屏幕前的同学们，你们制作的是怎样的乐器？制作这件乐器的时候有什么突出的感受吗？
学生
一开始我们不太相信自己也能做出乐器，后来随着学习和尝试，我们还真的做出有不同音调的乐器了。听到自己做的乐器里发出声音，我特别兴奋。不过有的音好像不太准，我们演奏的时候忍不住想笑，所以我们就尝试调整个别音的音调。要想调试好可就难了，某个音要么高了，要么低了，我们甚至都想重新做了。
老师
这位同学在调整音调的时候遇到了麻烦，别着急，让我们冷静地想一想，我们能不能用这个单元学过的知识来解决这个问题。
学生
我有一个想法，要想调整音调，首先得看看这个乐器属于哪一类，知道了它是哪类乐器，就能根据这个乐器的发声原理找到问题。我们学习了三类乐器，我用一个概念图来表示。
老师
屏幕前的同学，也请你拿起一支笔，我们一起用概念图来进行梳理。
学生
这个单元我们都是围绕乐器来学习的，所以就把乐器放在概念图的核心。从这里出发，三个分支分别指向三类乐器，它们是管乐器、弦乐器和打击乐器。这三种乐器的发声原理我们都学过了。
老师
那么让我们看一看这些乐器分别属于哪一类，它是怎样发生的？
学生
树笛和小号是管乐器，要想让他们发声，需要像吹孔或号嘴吹气。我们知道空气占据空间，树笛和小号是中空的，其中的空气可以看成是一段空气柱，吹奏的时候，空气柱不断的震动，发出了声音。吉他和二胡是弦乐器，需要弹拨弦或者用弓拉弦，琴弦受力不断的震动产生了声音。而穆琴和鼓是打击乐器，演奏的时候需要敲击他们，穆琴的音条或鼓的鼓面不断的震动，产生了声音。
老师
这位同学帮我们回顾了这些乐器分别属于哪一类，以及它们是怎样发出声音的。那么仅仅是发出声音就能形成乐曲吗？
学生
发出声音只是第一步，要想演奏乐曲，这个乐器还要发出不同音调才行。我们学习过，不管是什么样的物体发出声音，声音的音调都和这个物体振动的快慢有关。所以乐器振动部分的长短、粗细、大小或松紧就是影响音调的关键因素。
老师
这位同学在分析问题时，会把声音的变化和乐器的震动联系起来。那么如果要让一件乐器发出较低的声音，它应当具备怎样的特点？
学生
管乐器是靠空气柱