老师
同学们，大家好，很高兴和大家一起上今天这节科学课。我是来自北京第一实验小学的康老师。那在正式上课之前，我们先一起来欣赏一段视频，那伴随着刚刚激昂的乐曲声，我们就一起来开始声音这个单元的学习。那除了乐曲声，你在日常生活中还听过哪些声音？有关。
学生
门声、汽车喇叭声、我们课间说笑的声音，还有火车鸣笛声、门铃声和警报声。
老师
好，那在日常生活中有这么多声音，康老师，这里也有一些声音，请你来听一听，他们都是什么声音？
学生
老师，我听出来了，这是跑上楼梯的声音，这是刮风的声音，这是小河流水的声音，这是百灵鸟的悦耳的鸣叫声。
老师
好，那我们生活中有各种各样的声音，关于声音你已经了解了什么，还想继续研究什么呢？
学生
我想研究声音是怎么产生的，又是如何传播的？除了我们的耳朵，还有其他方式听到声音吗？我也。
学生
想研究声音是怎么产生的，他看不见摸不着，那它到底是什么？我除了想研究声音是怎么产生的，还想知道回音是怎么回事，动物们是怎么发出。
学生
声音的？我在跑步时感受到地面在震动，这是产生声音的原因吗？
老师
好听了同学们这么多的回答，我们发现同学们问的最多的问题就是声音是怎么产生的。这个问题确实，想要研究声音，我们首先就应该先知道声音是怎么产生的。那我们今天就先来研究研究声音的产生。想要研究声音的产生，我们先要认识一样发生的仪器，它叫音叉，音叉是由叉柄和两根叉臂组成的。在使用音叉的时候，要用音锤来敲击音叉，让它发出声音。敲击音差的时候，我们要让音锤敲击在音差上端 1/ 3 处。那介绍了解完了音差，我们来看看敲击烟叉时的现象。
学生
老师，我听到音差发出了声音，但是我们没有看到音差有什么变化，怎样才能观察到音差发生时的变化？
老师
的确因差在发生的时候现象不是那么的明显，我们可以借助一些其他的物体来帮助我们观察，比如水下面的实验中，我们把烟叉放进水里，看看它在发生时有什么样的现象。首先我们把音叉不敲击放进水中，接下来我们要敲击音叉，把它放进水中，为了方便大家的观察，康老师把镜头进行了放慢处理，以便我们更仔细地观察现象。
学生
我观察到敲击音叉把音叉放入水中后，水杯溅起来了。
老师
好，那我们再来看一次，这次我们把音叉靠近水面，请你仔细观察音差和水面的变化。
学生
水面出现了波纹，我觉得这是不是能够说明敲击阴差后，阴差在发出声音的同时在振动