16 地球上的水(单元回顾)逐字稿 小学 · 四年级 · 科学 · 人教鄂教版 · 上册

admin442024-01-04 10:05:14

老师

同学们好,我是北京市西城区红庙小学的科学周老师。今天周老师将和大家一起回顾地球上的水这一单元。首先让我们先来回忆一下本单元都学了哪些内容。

学生

老师,我先说我们学习了哪里有水,比如江河湖海里面有水。我们还学习了水的冰点是 0 摄氏度,水的沸点是 100 摄氏度。

学生

我们知道水有三种状态,液态、气态和固态。

老师

同学们说得很好,但是我们这节课要用概念图的方式来进行复习,你们打算怎样绘制概念图?

学生

老师,我知道了这个单元的主题是地球上的水,因此我们要把它作为概念图的核心。可是接下来我就不太会了。

老师

那接下来我们一起来分析同学们说哪里有水,这属于水体的分布,我们把它归为水体一类。水结冰了,水的沸腾属于水的状态研究,我们把它归为水的状态一类。因此本单元分为水体和水的状态两类。那首先让我们先来回顾一下水体的相关内容。同学们,快说一说,你还记得什么?

学生

我记得地球上的水分布在江河湖海里面。

学生

还有大气中也有水,地下也有水。

老师

同学们说得很好,那你们能不能按照水体的空间分布,给它们归一归类?我。

学生

知道了,我打算把它们归为三类,分别是大气、海洋和陆地上的水。陆地上的水又包括河流、湖泊、冰川和地下水。

老师

这种归类方法很好,这样我们就能更清楚地看到地球上水体的分布了。其实陆地上的水体除了同学们说的这 4 类以外,动植物体内也有水,我们可以把它归为其他类。

学生

老师,我还记得海洋面积大约占整个地球的71%,陆地面积约占29%。

老师

谢谢这位同学的补充,那你们还记得我们是怎么样得出这个结论的吗?我。

学生

记得我们是用了抛地球仪的方法,一共抛 100 字,看右手拇指按在地球仪上海洋和陆地的次数。然后我们还比较分析了 10 组同学的数据,才得出结论,海洋和陆地的面积比大约是 7: 3。

老师

看来这个过程同学们记忆犹新。同学们,你们知道吗?科学家在研究问题时,也是要经过多次的科学观察和数据分析,才能得出科学结论,这种坚持不懈的精神很值得同学们学习。好了,关于水体的复习我们就先到这里,下面我们开启水的状态的复习,快来说说你们的收获吧。水。

学生

有三种存在状态,分别是液态、气态和固态,水和冰之间可以转化在水结冰了这节课我们看到了水结冰的过程,还知道了水在 0 摄氏度时开始结冰,也就是水的冰点是 0 摄氏度。

老师

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