13 水的分布逐字稿 小学 · 四年级 · 科学 · 人教鄂教版 · 上册

72024-01-04 10:05:13

老师

同学们好,我是北京市西城区红庙小学的科学周老师,今天周老师将和大家一起走进地球上的水这一单元的学习。水是生命之源,如果地球上没有水,我们的世界将不会存在。那关于地球上的水,同学们有哪些想要研究的问题?让我们先来听一些同学的想法。

学生

我想知道在我们生活的地球上都哪里有水?

学生

我想知道雨雪中的水来自哪里?

学生

我想知道地球上能供我们饮用的水有多少。

老师

电视机前的同学们,如果你们有什么想要研究的问题,可以和家长说一说。今天就让我们带着这些问题走进水的分布这节课,去寻找问题的答案。地球上的水分布在哪里?请同学们认真观察这幅图片,如果你的身边有地球仪,或者有世界地图,也可以仔细观察,看看你们有什么发现。

学生

我发现这张图片上地球上有蓝色和黄色。

学生

我知道蓝色的部分是海洋,黄色的部分应该是大地。

学生

我还发现在地球上大部分都是蓝色,也就是说地球上大部分都是海洋。

老师

同学们观察的真仔细,正如同学们所说的一样,地球上的水大部分都分布在浩瀚的蓝色海洋里。同学们还观察到地球上有陆地,那你们知道陆地和海洋分别占据了地球表面的多大面积吗?有没有办法可以估算一下?老师提示一下大家,看看可不可以用地球仪来进行估算。

学生

我们可以用测量的方法来量一量海洋的面积是多少,陆地的面积是多少,然后再比较。

学生

可是我们只学过怎样求长方形和正方形的面积。地球翼上海洋和陆地都是不规则图形,我们不会计算。

老师

同学的方法可以,但是遇到了不能解决的问题,有什么其他办法吗?我们来看看下面这段小视频,看看能不能给同学们一些。

学生

启示。

学生

海洋。

学生

入地。

学生

海洋。

学生

海洋。

老师

这三位小同学在做什么呢?原来他们在做抛街地球仪的活动,用这个活动怎样估算海洋和陆地的比例?让我们来听听他们的想法。

学生

刨出地球仪,每次接触地球仪,以右手拇指为准,观察右手拇指所按的位置是海洋还是陆地,然后记录下来,这样做 100 字,看看右手拇指按住海洋和陆地次数分别是多少,然后再计算出海洋和陆地所占的比例。

老师

同学们,方法听明白了吗?老师还有几点需要提示大家的,请同学们认真听。

学生

这个抛街地球仪的活动如果在家里完成,可以和家长一起完成,也可以独立完成。地球仪不能太小,建议选取直径在 18 厘米以上的地球仪,以保证数据的准确性。

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