老师
同学们大家好，我是北京市西城区皇城根小学的雷老师。上节课我们已经研究了空气的热胀冷缩，这节课我们继续来研究。同学们还记得上节课老师留的思考题吗？
学生
我记得您让我们猜测一个塑料袋中装得是常温空气，一个塑料袋中装的是酒精灯加热的空气。在这种情况下松开两个塑料袋会有什么现象发生？
学生
我猜测塑料袋有重量，所以两个塑料袋都会掉下来。
学生
常温的塑料袋会下沉，酒精灯加热的塑料袋会上升，就和我以前做过的热气球一样。
老师
会像同学们猜测的这样吗？我们一起来看视频，通过视频你发现了什么？得出了什么结论？
学生
常温下的塑料袋下降了，酒精灯加热的塑料袋上升了，我认为是常温下，塑料袋里的空气多就比较沉，加热后的塑料袋里的空气少就更轻一些，它会往上走，就带着塑料袋上升了。
学生
我认为是因为空气有热胀冷缩的性质，空气受热膨胀后，塑料袋中的热空气就比冷空气少，所以装热空气的塑料袋就上升了。
老师
分析的真清楚，那么我们能不能根据温度的高低给这两种空气起个名字。
学生
把酒精灯加热的空气叫热空气，相对于热空气，常温下的空气比较冷，常温下的空气叫冷空气。
老师
你和科学家想的是一样的，通过塑料袋实验，我们知道了热空气比冷空气轻，那么如果老师不要这个塑料袋了，冷热空气会怎样运动呢？
学生
冷空气依然会下降，热空气依然会上升。
学生
我也认为冷空气会下降，但是热空气不仅会上升，还会往前后左右。
老师
流动。这个词用得很标准，但是同学们在热空气这里还有些不同意见，那我们一起来研究热空气的流动方向。首先我们需要知道怎样得到热空气。
学生
点燃的蜡烛，点燃的酒精灯，热的暖气片，太阳晒着的地方等等。
老师
说的太好了，这节课我们就用蜡烛来得到热空气。有了热空气，我们怎样知道热空气往哪个方向流动？
学生
我们可以用手来试一试，将手放到蜡烛火焰上下和侧面哪个方向热，说明热空气往哪个方向流动。蜡烛。
学生
的下方一定不会有热空气。之前我们就知道了，热空气是向上走的，肯定不会向下走，所以手放在火焰的上面和侧面就行。
老师
这个方法可行，但是一定要注意安全，手和蜡烛要有一定的距离，避免烧伤烫伤。如图这位同学的做法。我们请同学说一说他们的感受。我。
学生
在距离蜡烛 20 厘米处，即距离蜡烛很远的上方都能感受到热，在侧面没有感受到热，所以我认为热空气是向上运动的。