老师
同学们大家好，我是北京第一实验小学的科学吕老师。今天我们一起开始食物与消化单元的学习。我们每天都要吃很多食物，一日三餐的食物给我们提供了哪些营养成分？食物进入到我们身体当中又会经过哪些器官？我们开始今天的学习。屏幕前的同学们，你能够从图中看到有哪些食物吗？
学生
图片中有面条、西瓜、鱼肉、苹果、白菜、大米、鸡蛋和黄豆，这些都是我们平时常吃的食物。
老师
我们平时常吃的食物有哪些？要想回答这个问题，我们需要来调查和统计一日生活当中吃到的食物有哪些，这就需要我们进行调查和整理。
学生
我早餐吃了花卷煮鸡蛋、白米粥和腌黄瓜，午餐吃了清蒸鱼、木耳炒洋葱米饭和西红柿鸡蛋汤。晚餐吃的是牛肉面蔬菜沙拉。晚餐后我还吃了一个苹果。
老师
我们看这位同学，他在进行记录的时候，不仅仅记录了一日三餐所吃到的食物，他还记录了加餐所吃到的水果。我们可以像它一样，把一天当中所有吃到的食物都记录下来，这样我们的统计才完整。
学生
我早餐吃的是油条馄饨，午餐吃的是扁豆炒肉炒白菜和馒头，晚餐吃的炸姜面，还吃了点牛肉干和薯片。
老师
我们看这位同学，他在进行记录的时候，采用的是表格的方式，表格的记录方式能够让我们的统计更加的整齐有序。
学生
我早餐吃的是面包、荷包蛋、香肠和牛奶，午餐吃的是米饭，鸡蛋炒西红柿，京酱肉丝，回家先吃了桃子水果糖，晚餐吃的是米饭、菠菜炒鸡蛋、红烧排骨。
老师
这位同学的记录方式是用卡片的形式，这也是一种很好的方式。屏幕前的同学，你喜欢哪种记录方式？选择一个你最喜欢的方式，记录下一日三餐所吃到的食物。在记录完之后，我们需要再审视一下你的记录，你记录的是食物的名字吗？一天当中我们到底吃了多少种食物？吃得最多的食物又是什么呢？
学生
老师，我发现我们的记录有的地方不太准确，比如蔬菜沙拉，这个是菜名，不是食物名。如果是记录食物的话，应该记录为黄瓜、生菜、花生、西红柿。
老师
感谢这位同学的提醒，我们在记录的时候要记录食物的名字，而不是菜名，这样更加方便我们后面的统计和调查。
学生
老师，我有一个问题，我的记录是馄饨，写成食物名的话就是面粉、猪肉、荠菜，可是扁豆炒肉里也是猪肉，是不是重复了，我可不可以只写一个？
老师
因为我们在进行统计的时候还要关注到数量，所以都要进行记录。
学生
老师，我记录了吃的零食，那喝的水要不要记录呢？
老师
我们的生存离不开