老师
同学们大家好，我是北京市西城区奋斗小学的邓老师，很高兴今天又和大家见面了。在上节课的学习中，我们认识了身边的物品是用不同的材料做成的。今天老师带来了几个杯子，你家里也有这样的杯子吗？请你拿出来看一看，他们是用什么材料做成的？我们看到这里有的杯子是用塑料做成的，有的是用纸做成的杯子。相信很多同学家中也会有用金属做成的杯子，这里还有陶瓷杯、玻璃杯。那你知道这是用什么材料做成的杯子吗？它是用竹子做成的，你家里也有这样的杯子吗？通过刚才的观察活动，你有什么发现吗？
学生
我知道这些都是杯子，他们是喝水用的，可是他们是用不同的材料做出来的。
老师
电视机前的同学们，小明的发现和你一样吗？今天我们就一起来学习不一样的材料，请同学们拿出来提前准备好的 5 种材料，或者是用这些材料做成的物品。根据前面的观察活动，想一想今天我们可以怎样观察这些材料？
学生
我们可以用眼看的方法观察这些材料的颜色，以及这个材料是否透明。
学生
我给你补充，我们还可以用眼看的方法观察这些材料有没有光泽。
老师
你们表达的真完整，那想一想除了用眼看的方法，我们还可以用哪些方法来观察这些材料的什么特点？
学生
我想到了，还可以用手摸的方法观察材料是否光滑和柔软。
学生
我还想到可以用鼻纹的方法观察这些材料是否有气味？
老师
同学们可真棒，一下子说出了这么多的观察方法和观察内容。那你还记得这些观察方法的先后顺序吗？
学生
在之前的科学课上，我们学习了要按照一定顺序进行观察，所以应该按照眼看、耳听、鼻纹、手摸、舌长的顺序观察物品。
老师
没错，科学观察活动需要按照一定顺序进行，所以除了刚刚提到的方法外，我们还可以用耳听、鼻纹、手摸的方法观察这些材料。但是为了保证大家的健康和安全，今天的活动就不要采用舌长的方法了。此外，观察活动中一定要注意安全。大家都听清楚了吗？
学生
老师，我有一个问题，在观察时我们应该怎样记录观察现象？
老师
小丽的提问很及时，相信电视机前的同学们，你们也想到这个问题了，这说明大家已经养成了观察记录的好习惯。我们一起来看一看这张记录单。同学们可以先选择一种材料进行观察，比如金属，然后按照眼看、鼻纹、手默的顺序有序进行观察，并可以像这样用画勾或者打叉的方式来表示金属有光泽、不透明的特点。接下来就可以用相同的方法去观察其他材料。
学生
我还有问题，表格中这些空白