老师
同学们大家好，我是来自北京市西城区奋斗小学的科学老师向彤。今天向老师给大家带来了一个袋子，我们一起来看看这个袋子里面有什么呢？首先请你动动脑筋想一想，不打开袋子的情况下，你有什么办法知道袋子里面有什么吗？
学生
老师，我能不能用手摸一摸它呢？
老师
当然可以啦。
学生
我还想听听里面有没有声音。
老师
这个方法也不错。
学生
那是不是还可以闻一闻？
老师
可以，没准你还有新的发现。那你们刚才说了这么多方法，这些方法真的可以帮助我们吗？接下来就让我们亲自去试一试吧。那在实验的过程中记录可不能少，同学们可以把你的发现利用自己喜欢的方式记录在记录单中，空白的位置还可以像这样标记清你用到了什么样的科学方法。接下来就让我们开始实验。
学生
在不打开袋子的情况下，首先我们用手隔着袋子摸一摸。
学生
我发现里面有各种形状的物品，有一个小球能够明显摸出来，还有一个长条形的物品。
学生
我们再把袋子拿起来晃一晃，听一听。
学生
我听到了铃铛的声音。
学生
闻一闻，有什么特别的发现吗？
学生
没什么特别的。
学生
实验结束了，赶快把我们的发现记下来吧。
老师
下面让我们一起来看看小丽的记录。我们可以看到小丽利用手摸的方法发现了袋子里面有两个球形，一个条形的物品，利用耳听的方法发现袋子里面好像有一个小铃铛，这是什么意思？
学生
我用鼻子闻了袋子里的物品都没有味。
老师
我们在生活中经常说到闻到了味儿，这个味儿在科学上准确的说我们叫它气味。也就是说在不打开袋子的情况下，小粒没有闻到任何特殊的气味，那在记录的过程中，我们就可以把它记作无气味。刚才我们利用手摸耳听鼻纹的方法对袋子里的物品进行了观察。那现在你们知道究竟袋子里面有什么了吗？
学生
很多还是不太确定。
老师
那该怎么办？
学生
老师，我想把手伸进袋子里，摸得着袋子摸不太准。
老师
可以，那大家都可以像小丽说的一样，把手伸进袋子里面再去进行观察。这次你的新发现，请你换一支颜色的笔补充在记录单中。
学生
老师，这次我好像能摸出来袋子里的小球，一个是光滑的，另一个不太光滑，可能是核桃，还有一个稍微大点的球，而且硬硬的，有个小棍像是苹果。旁边那个软软的，摸不太出来是什么。通过摸我还能确定里面有一个小瓶子和一个小铃铛，还有两个小袋子，摸起来一粒一粒的像是山。
老师
你们可真厉害，在不打开袋子