9 我们的“过山车”_第2课时逐字稿 小学 · 三年级 · 科学 · 教科版 · 下册

admin182024-01-04 10:03:26

老师

接下来请同学们看一些同学根据设计图完成的作品,是不是很有意思,但是据韩老师的了解,他们的制作可不是一帆风顺,他们都遇到了一些小麻烦,那让我们一起来看一看他们都遇到了哪些困难,又是怎么解决的。

学生

通过测试,我们发现顺着小球运动的方向,如果我们把第二张扑克牌放在第一张扑克的上面,并且我们粘贴的不够牢固的话,铺开就会翻起来,小球就会在这里停止卡住。所以我优化了真机方法,顺着小球运动的方向,扑克牌站在上一张扑克牌的下面,可以大大增加小球顺意。通过牌的机灵。

学生

测试过程中,我发现一个问题,就是小球在经过这条曲线轨道的时候,非常容易脱轨,经过我的反复测试,发现是一个小球在经过这条直线轨道的时候,速度太快导致的。因此我做了两个调整,一是调整中间这根立柱的位置,让轨道有一个向上的角度为小球减速。另一个是加高曲线轨道的外侧护栏放出小熊脱轨。这就像游乐园里的过山车一样,不止有加速,也有减速的过程,有些曲线轨道也会有倾斜,来保障过山车不会脱轨。

学生

轨道搭好了,我们来试一下小球能否跑完全程。

学生

我调整了一下轨道坡度增高了,看一下这一次草球能否滚完全程。太好了,小球跑完全程了,我增加了三个地方,出发点增加了一个小木块,在中间的时候我增加了一个缓冲,尾部的垫板我去掉了,这样形成了一个斜度小球就能自然地下来了。

老师

就像这些同学一样,在制作过程中总会有一些小麻烦来阻碍我们,但是我们不能放弃,要找到原因并加以修复。要知道许多发明和发现就是在解决问题当中被诞生的,所以同学们在这个过程需要同学们细心的观察和耐心的调整。接下来让我们总结一下完乘过山车我们都经历了哪些过程。

老师

首先我们明确了要求,带着要求我们进行设计,根据自己的设计开始动手制作。在制作的环节,有时我们会发现可能设计图不太合理,这时我们就需要去调整设计图,然后继续制作。制作完毕,我们要进入到评价和测试阶段,有时我们的测试会一次成功,这要归功于我们有一个合理的设计和动手制作的严谨。但有时我们会遇到小麻烦,可能是因为设计图的原因,也可能是因为动手制作的原因。所以设计是一个往往复复、反反复复,不断改进的过程。当我们积累了更多的知识和技能,甚至是越来越多的经验的时候,都会给我们增加成功率。在我们不断研究的过程当中,我们不断不但可以感受到成功的乐趣,有时还可以发现新的研究问题。

学生

在测试过程中,我发现起

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