老师
同学们大家好，今天咱们来学习物体的运动单元中第6课的内容。上节课我们测量物体在相同距离内的运动时间，并进行比较，大家有什么发现还记得吗？我们发现了物体运动相同的距离可以比较运动所需的时间，运动时间短的运动得快，运动时间长的运动得慢。下面请大家看一小段视频。
老师
看了这段视频，请大家思考一个问题，如果不同物体的运动时间是相同的，该怎样比较它们的快慢？请按下视频暂停键，思考后再播放视频。可能有的同学已经想好方法了，如果不同物体的运动时间是相同的，可以比较物体运动的距离，通过距离远近来比较物体的快慢。今天咱们就来研究一下这个方法是否可行，请同学们看这张图表上面记录了 6 种交通工具在一小时内通过的距离，请大家按照从快到慢的顺序给它们排列名次，并说明这样排序的理由。请按下视频暂停键，排泄后再播放视频。
老师
大家排好名次了吗？咱们一起来看一看。第一名是喷气式客机，第二名高速列车，第三名汽车，第四名快艇，第五名轮船。第六名是自行车。大家有什么发现吗？我们发现这 6 种交通工具都运动了，相同的时间，都是一小时。运动距离长的运动得快，运动距离短的运动的慢。喷气时，客机运动距离最长，塌最快。自行车运动距离最短，它最慢。
老师
下面咱们再思考一个新问题，如果想比较从不同地点同时出发的物体的运动快慢怎样做？请大家暂停视频，思考后再播放视频。大家想到好的办法了吗？我们来看一看这两位同学是怎样做的？他俩在地上画上了两条直线，两位同学听口令，从不同地点沿直线同时出发，听到第二次口令同时停止，这样保证运动的时间相同。为减少移动距离，采用脚跟接脚尖的方法来行走。停止后画上记号，用软尺分别量出运动的距离，记录数据并进行比较。
老师
同学们听明白了吗？请大家和家长一起比一比，测一测，看看你们谁走得快？请大家暂停视频活动后再播放视频。大家做完了吗？谁走得快？我们来看一看这两位同学也做了刚才的实验，他们行走的时间都是 10 秒， a 同学走了二点儿 2 米， b 同学走了二点儿 5 米。哪位同学运动的快？当然是 b 同学。 b 同学行走的距离长，它运动的快。 a 同学行走的距离短，它运动得慢。通过这个活动，大家有什么发现吗？我们发现，不同地点同时出发，运动时间相同时运动距离长的运动得快，运动距离短的运动的慢。如果两位同学从不同起点，不同时出发，能比较运动的快慢吗？怎样比较他们的运动快慢