老师
同学们大家好，今天我们来学习第三单元第六课的内容。通过前面的学习，我们知道了太阳和月球是两个星球，它们都是球体。那么我们生活的地球是什么形状的，你们知道吗？没错，也是球形的。我们现在知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星，是因为我们有了很先进的科技，可以从外太空来观察地球。但是在古代，人们并没有那么高的科技，是无法知道地球全貌的，所以地球是什么形状的这个疑问一直吸引着人们去探索。那么古人是如何认识地球形状的？又是怎样知道地球是一个球体的？今天让我们一起走进古人，和他们共同探索地球的形状。
老师
当古人仰望天空时，就会产生这样的疑问，地球是什么形状的？设想一下，让时间回到很久以前。如果我们是古人，当我们站在大地上时，你能猜测出地球可能是什么形状的吗？工人们就开始根据实际的观察进行猜想。天空有弧度，大地是平的，绝大多数人就猜测，认为天是圆的， d 是方的，就有了天圆地方的说法。同学们发现了吗？古人是根据什么来猜测的？没错，就是观察。当时古人没有高科技，所以观察是古人认识世界的一种方法。古人们把观察到的现象作为猜想的证据，要验证这个猜想，就需要寻求更多的证据来支撑。
老师
那么地球真的就是方形的吗？当时也有人表示质疑，因为有一些现象却让一部分人有了其他的看法，例如在海边的人们发现远方驶来的船总是先看到翻顶，再看到船身。如果地球是方形的话，应该同时看到的是 funding 和船身。如果你是当时的古人，推测地球可能是什么形状的，当时一部分人就推测地球可能是球形的。咱们现在不方便到达海边去看一看，我们可以用模拟实验的方法再现一下这个远处驶来的帆船的情景。在这个实验中都需要什么呢？怎么模拟？是不是需要帆船，还需要球形的地球和方形的地球？下面请大家思考。
老师
将这些实验物体与海边的帆船联系起来，谁相当于谁？帆船在这两种不同的地球上行驶，可能会出现什么试验现象？请暂停视频思考后再播放视频，大家考虑好了吗？咱们可以用小帆船模型来模拟大海上的帆船，用大的球来模拟球形的地球，用平坦的桌面来模拟方形的地球，这个球形的表面我们简称为球面，这个方形的表面我们简称为平面。
老师
这个实验应该怎样做？让船模分别在球面上和平面上模拟行进，分别观察现象，你们认为可能会出现什么现象？是不是推测船摹在球面上行驶，应该先看到翻顶，再看到船身？在平面上行驶应该一直都能完整的看到船身呢？到底会