12 观察鱼逐字稿 小学 · 一年级 · 科学 · 教科版 · 下册

admin172024-01-04 10:02:30

老师

各位同学大家好,上一节课我们学习了给动物建个家,了解了给蜗牛建个家需要的条件,请回顾思考。一、大家饲养观察蜗牛的哪些表现让你觉得蜗牛生活的不错?你推断可能与什么有关系?哪些表现让你觉得蜗牛生活的不好?你推断可能与什么有关系?如果蜗牛再给他建在家里健康生活,能长时间生存,说明我们给他建的家符合他的生活环境。如果蜗牛再给他进的家里不能饮食、生病或死亡,说明我们给他进的家不符合他的生活环境。因此,我们就要改善蜗牛的家的居住条件。

老师

二、经过大家刚才的交流,大家一起献计献策,改进蜗牛的家的居住条件。我们给蜗牛建的家要能让蜗牛四处爬,有吃的东西要保持潮湿,能让蜗牛生活,又不让它爬出去,不能阳光直射。如图所示,满足这些条件才能符合蜗牛的大体生活环境,蜗牛才能在我们给他建造的家里生存生活。如果让大家为这个可爱的小动物建一个家,以方便我们更细致的观察了解他们,你有好主意吗?请暂停视频思考 1 分钟后打开视频。每种动物生活环境不同,我们要先想想这种动物鱼生活在什么样的环境里,然后给鱼借个家进行观察。

老师

鱼生活在什么样的环境里?请暂停视频思考 1 分钟后打开视频。我们经常会在池塘、小河、海洋等有水的自然环境中看到鱼,鱼生活在水中,所以我们将观察的鱼放进装有水的方形波的鱼缸,给鱼建个家,可以投点鱼食,让鱼运动起来。全面观察,如视频所示,鱼为什么能生活在水里?鱼的身体有什么特点?今天我们就一起来观察研究。我们先观察鱼的身体特点,在观察时,为了能全面观察,我们要从鱼缸的正面、侧面、上面分别进行观察,观察后记录下来观察到的鱼的身体特点,在记录时如下图所示,分三步,第一步先画躯干。第二步再画头、眼睛、鼻子、嘴巴、鳍等,最后一步也就是第三步画鳞。大家在活动时要注意保持安静,不惊动于请暂停视频。开始活动 6 分钟后,打开视频,通过观察,你发现鱼的身体有什么特点,请暂停视频说一说, 1 分钟后打开视频。

老师

在水中生活的大多数鱼类,为了便于在摩擦阻力较大的水中生活,身体通常呈流线型,中间大两头小。我们今天观察的鲫鱼,它的身体也是流线型,中间大,两头小,像纺锤,头部长有眼睛,身体表面覆盖鳞片,对鱼的身体起保护作用。身体两侧有侧线和神经相连,主要是侧宁方向和感知水流。头部有鳃,身体长有鳍,是鱼在水中的运动器官。这些就是我们观察到的鱼身体的外部特征。请大家再看一下这两幅图片,鲫鱼的骨

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