老师
各位同学大家好，上一节课我们学习了给动物建个家，了解了给蜗牛建个家需要的条件，请回顾思考。一、大家饲养观察蜗牛的哪些表现让你觉得蜗牛生活的不错？你推断可能与什么有关系？哪些表现让你觉得蜗牛生活的不好？你推断可能与什么有关系？如果蜗牛再给他建在家里健康生活，能长时间生存，说明我们给他建的家符合他的生活环境。如果蜗牛再给他进的家里不能饮食、生病或死亡，说明我们给他进的家不符合他的生活环境。因此，我们就要改善蜗牛的家的居住条件。
老师
二、经过大家刚才的交流，大家一起献计献策，改进蜗牛的家的居住条件。我们给蜗牛建的家要能让蜗牛四处爬，有吃的东西要保持潮湿，能让蜗牛生活，又不让它爬出去，不能阳光直射。如图所示，满足这些条件才能符合蜗牛的大体生活环境，蜗牛才能在我们给他建造的家里生存生活。如果让大家为这个可爱的小动物建一个家，以方便我们更细致的观察了解他们，你有好主意吗？请暂停视频思考 1 分钟后打开视频。每种动物生活环境不同，我们要先想想这种动物鱼生活在什么样的环境里，然后给鱼借个家进行观察。
老师
鱼生活在什么样的环境里？请暂停视频思考 1 分钟后打开视频。我们经常会在池塘、小河、海洋等有水的自然环境中看到鱼，鱼生活在水中，所以我们将观察的鱼放进装有水的方形波的鱼缸，给鱼建个家，可以投点鱼食，让鱼运动起来。全面观察，如视频所示，鱼为什么能生活在水里？鱼的身体有什么特点？今天我们就一起来观察研究。我们先观察鱼的身体特点，在观察时，为了能全面观察，我们要从鱼缸的正面、侧面、上面分别进行观察，观察后记录下来观察到的鱼的身体特点，在记录时如下图所示，分三步，第一步先画躯干。第二步再画头、眼睛、鼻子、嘴巴、鳍等，最后一步也就是第三步画鳞。大家在活动时要注意保持安静，不惊动于请暂停视频。开始活动 6 分钟后，打开视频，通过观察，你发现鱼的身体有什么特点，请暂停视频说一说， 1 分钟后打开视频。
老师
在水中生活的大多数鱼类，为了便于在摩擦阻力较大的水中生活，身体通常呈流线型，中间大两头小。我们今天观察的鲫鱼，它的身体也是流线型，中间大，两头小，像纺锤，头部长有眼睛，身体表面覆盖鳞片，对鱼的身体起保护作用。身体两侧有侧线和神经相连，主要是侧宁方向和感知水流。头部有鳃，身体长有鳍，是鱼在水中的运动器官。这些就是我们观察到的鱼身体的外部特征。请大家再看一下这两幅图片，鲫鱼的骨