18 和谐相处逐字稿 小学 · 六年级 · 科学 · 冀人版 · 上册

admin212024-01-04 10:02:02

老师

同学们大家好,我是马老师,很高兴又和大家见面了,我们一起去看看今天有什么神奇的科学现象在等着咱们探索吧。通过上节课保护生物的学习,我们知道人类维持生命所需的一切物质都来源于自然。然而人类对自然的破坏和过度开发,在毁坏人类生存环境,进而危害人类的自身。这些破坏生物资源的现象给了我们什么启示?

学生

为了生存,人类必须要保护自然,珍爱生命,尽可能减少对环境的破坏,我们要与自然和谐相处。

老师

这位同学在形容我们和自然的关系时,用到了和谐相处。那怎样才能和生物和谐相处呢?通过下面的活动,我们一起来探究一下。课前老师给大家准备了两个小故事,你们读完后有什么感想?为了一棵树或黑警鹤保护区,花那么多钱值得吗?

学生

我们认为值得,因为物以稀为贵,无论是古树还是黑景鹤,都是非常稀少的生物资源,这些资源是用钱买不到的。

学生

我们认为不值得。我们可以把这些钱省下来,建立一个自然保护区,去保护更多的生物。

老师

看来同学们的想法不一,有的同学说值得,有的同学认为不值得。那今天我们就这个话题开个辩论会。正方观点,花那么多钱值得。反方观点,花那么多钱不值得。视频前的你们又支持谁的观点呢?相信你的心中已经选好了。那如何使我们的观点有理有据,言之有物呢?

学生

我们可以围绕自己的观点,通过网络、书籍、电视等手段查阅资料,搜集证据,并对搜集的资料总结归纳。

老师

这位同学思路清晰,语言流畅,看来通过前面课程的学习,他已经掌握了搜集资料的方法。老师,相信视频前的你们也一定掌握了获取信息的方法。

学生

老师,搜集整理完资料后,我们的辩论会具体如何开展?

老师

别急,下面我们就一起看看辩论会的具体环节。首先,我们要确定我们的观点,然后围绕观点搜集证据。根据搜集到的资料写出辩论提纲后,在小组进行试辨。最后,开展我们的辩论时,要注意倾听本方和对方的辩论内容,可以为本方观点不断补充新的理由,同时避免重复。同学们,你们准备好了吗?现在就请你围绕观点开始搜集证据,归纳提纲后,请把我们的理由记录在科学活动手册第 21 页中。同学们,你们整理完了吗?让我们带着我们整理的观点一起走进下面这场辩论会中,看看我们搜集的观点和视频中的观点一样吗?你又发现了哪些与众不同的观点?观看过程中,请把你觉得有道理的观点简单记录下来。

学生

动植物与铁路同学们,今天我们以为了一棵树或黑警鹤保护区花费那么多

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