14 池塘里的世界_第2课时逐字稿 小学 · 六年级 · 科学 · 冀人版 · 上册

admin352024-01-04 10:02:01

老师

同学们大家好,欢迎来到科学课堂。我是石家庄市桥西实验小学的刘老师,今天让我们和小鼠标继续开展科学探究之旅,一起学习池塘里的世界。第二课时,小鼠标,我来考考你还记得我们上节课学习了哪些内容吗?

学生

当然记得。上节课,我和同学们一起观察了校园旁边的池塘,看到了很多生物,知道了池塘能够为这些生物提供生存、生长、繁殖所需要的光、空气、水、适宜的温度、食物等必备条件。我们把这样的生活环境称为栖息地。

老师

小鼠标,你记得真清楚,相信屏幕前的同学们也回忆起来了。上节课,老师让同学们自己制定了观察计划,寻找池塘里的生物。同学们观察的仔细又全面,那么科学家是如何对栖息地进行观察的?为了进一步认识栖息地中生物之间、生物与环境之间的相互联系和影响,今天我们就学着像科学家一样进行分析和研究。首先让我们跟随科学家走进栖息地,在他们的指导下一起开展研究。请同学们认真观看下面的视频,重点理解研究的方法和注意事项。

学生

分析栖息地里的生物。准备的材料如下,首先选点观察,选取合适的观察地点,可以选取地势平坦开阔、动植物丰富的地点进行观察,注意避免有陡坡、深水区、毒虫等。比如公园、校园、社区都是比较理想的地点。我们最好在较为温暖的时间段,动物活跃度比较高的时候进行观察。来到观察地点后,随机选取 1 平方米的正方形作为研究区域。为了保证选点的随机性,我们可以用背头沙包的方式,以沙包落点为中心,用卷尺量出一米见方的正方形,在正方形的四个顶点插入地桩,再用绳子圈出确定选点,然后在纸上画出位置图,标出东南西北。第二部取样记录,数出区域内动物和植物的种类和数量。注意取样时尽量不要破坏环境。观察动物时注意拨开落叶仔细寻找。也可以将表层土壤精心翻开。观察土壤中的动物,翻土时不要太深太用力,以免对动植物造成破坏。对于体型微小、难以观察的动物,还可以借助放大镜等工具进行观察。找到动物后,用一端包有棉花的镊子夹出,迅速放入采集罐中。注意夹取时不要太用力。每种动物取一个样品,并在记录纸上简单记录动物的外形、特点和数量。观察植物时,用镊子轻轻取下植物的典型器官,如叶、花等,并将取下的部位放入取样袋中。注意取样时不要损坏植株的其他部位,更不要将植株从土中连根挖出。

学生

同样,每种植物取一个样品,在记录纸上记录它的外形和数量。在对植物计数时,如果植物位于研究区域的边界线上,则位于左侧边界线和上方边界线上的

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