老师
同学们，大家好，很高兴和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。我是石家庄市长安区教育局的郭老师，最近老师遇到一点小麻烦，想请你们帮帮忙。科学课上经常会用到冰块，老师，早晨准备好的冰块又化了，影响课堂的使用。同学们，你的生活中是不是也遇到过类似的问题？
学生
上次暑假，同学们到我家玩儿，我给大家去买冰激凌，天气太热了，还没到家就化了。
学生
妈妈叫我买馒头，到家馒头就凉了，回家还得重新热，特别麻烦。
老师
那生活中的这些问题我们怎么解决？
学生
郭老师，我们可以自己动手制作一个保温箱或者保温袋，既可以隔热，又可以保温，有了它，老师和同学们的问题就都可以解决了。
老师
小鼠标，你的主意还真不错。同学们，你们觉得许多发明创造都来源于生活的需求，今天就让我们来一次保温物品大比拼，动手制作一个保温物品。完成这项任务需要经历以下的流程，任务调研、设计、制作、测试、展示、改进。今天这节课我们学习的重点是明确任务和完成调研两个环节。好，我们先请小鼠标发布项目任务。
学生
根据上面的情境，我们提出本次的项目任务是，一、制作一个保温箱，储存 300 克冰块，要求在两个小时内尽量少融化。二、制作一个保温袋，储存刚出锅的 5 个馒头，要求在半小时内保持较高的温度。每个小组可以根据需求选择其中的一个。任务完成。
老师
好，同学们和你的小伙伴共同确定本组的项目任务。经过讨论， 4 个小组选择制作保温箱，两个小组选择制作保温袋。明确了项目任务，就让我们用工程设计师的思路来想问题，解决问题。请同学们思考一下完成任务面临的主要问题是什么呢？跟你的小伙伴讨论一下。
学生
老师，我们做过物体导热性实验，知道有的物体导热性能好，而有的物体导热性能差，那么选择怎样的材料制作就非常重要，所以我们小组认为制作保温物品的材料有哪些是需要考虑的问题？
学生
老师，我们小组认为除了需要考虑材料之外，制作的时候还应该考虑结构，因为之前我们观察过热水瓶、保温壶、保温桶，虽然它们制作的材料大小、形状、颜色都不一样，但是一般都是双层结构，所以结构也是需要考虑的主要问题。
学生
我们小组同意大家的观点。我们小组还想补充一点，不管是保温箱还是保温袋都需要携带，怎样设计让携带更方便也是需要考虑的主要问题。
老师
大家考虑得非常周详，并且能够运用学过的知识解决新的问题，老师为大家点个赞。经过思维的