8 声音的高低强弱_第1课时逐字稿 小学 · 四年级 · 科学 · 冀人版 · 上册

admin492024-01-04 10:01:07

老师

同学们大家好,我是来自河北邯郸的谢老师,很高兴跟大家再一次走进科学课堂。在前面的学习中,我们知道了声音的产生以及声音的传播。这节课让我们继续研究声音的其他知识。上课前,请同学们跟老师再次一起去聆听声音。这次我们要仔细听一听,看看你能听出声音高低强弱的变化吗?

老师

你听出声音高低强弱的变化了吗?

学生

他们有的声音大,有的声音小狗叫的声音有时炸,有时小鸟叫的声音有时高,有时低。音乐的曲调也不同。

老师

没错,同一个物体能发出强弱不同的声音,即使是同一种乐器,也能发出高低不同的曲调。还有我们说话的声音也有抑扬顿挫的变化,声音是有强弱之分的,那同学们一定好奇什么是声音的强弱?声音的强弱跟什么有关系?下面请跟老师一起来探究。首先我们一起来认识声音的强弱,请同学们跟老师一起走进实验观察站。我们来看第一个实验阴差的发生,用到的实验材料是我们熟悉的阴差和橡皮锤。在前面的学习中,我们知道橡皮锤敲击音叉发出了声音,下面老师将两次敲击音叉,请同学们倾听。音差发出的声音有什么不同?

老师

老师,两次敲击音叉时,你听到声音有什么差别了吗?

学生

用力敲击音叉的时候声音还挺大的,轻轻敲击音叉的时候声音就小了很多。

老师

这个同学的说法跟你想的一样吗?通过用两次不同的力度敲击音叉,我们可以清晰的听到老师用力敲音叉时,音叉发出的声音大,轻轻敲音叉时,音叉发出的声音小。在声音的世界里,声音的强弱可以用音量来描述,音量大表示声音强,音量小表示声音弱。在刚才的实验中,第一次敲击音差的时候,发出的音量小,我们就说它声音弱。第二次敲击音差的时候,发出的音量大,我们就说它声音强。通过实验,我们已经知道了什么是声音的强弱,那声音的强弱与哪些因素有关。接下来请跟谢老师再次走进实验观察站,我们一起来观察第二个实验,钢板尺的发生强弱。

老师

这个实验中用到的实验材料是生活中常见的一把钢板尺,那钢板尺是怎样发生的?我们一起来看看。用一只手将钢板尺按在桌边,保持钢板尺的位置不变,用另一只手拨动钢板尺。当波动钢板尺时,我们可以清晰的观察到钢板尺在上下震动,并且发出了声音。钢板尺上下震动时所展开的宽度被称为震动的幅度,也叫振幅。那钢板尺的震动幅度是不是跟发生的强弱有关系?下面我们接着来看。实验中,请同学们重点观察钢板尺的震动幅度和声音强弱的关系。首先老师用手指轻轻向下拨动钢板尺,请同学们观察尺子震动

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