老师
同学们大家好，我是来自河北邯郸的刘老师，很高兴跟大家一同走进今天的科学课堂。在上课前，请同学们跟刘老师一起去聆听两段声音，谈谈听完以后你们的感受。
老师
接下来我们请两位同学说一说他们的感受，大家听一听，和你们的感受一样吗？
学生
第一段声音让我感觉心情很舒畅，第二段声音让人心烦意乱，很不舒服。
老师
是呀，我们周围有多种多样的声音，优美的声音令人心情舒畅，有些声音却使人心烦意乱，危害我们的健康，甚至污染环境。哪些声音会危害我们的健康？今天我们就一起来学习第十课噪声。污染，噪声的来源有很多，首先让我们走进校园，去找一找校园里有哪些噪声。在调查校园噪声前，刘老师给大家带来了两个小资料，我们一起来看一看。噪声剂是用来测量声音强弱的仪器，分贝是表示声音强弱的单位。接下来就让我们利用噪声剂测量校园不同区域的声音，调查哪些声音影响了我们的学习，让我们感到烦躁。把调查结果记录下来，同学们在调查的时候一定要借助学习任务单来完成调查。刘老师发现有的同学已经完成了调查表，我们一起来看看他们的调查结果。
老师
通过调查，我们发现在教室门口的声音强度有 72 分贝，主要来自课间吵闹声、说话声。在操场上的声音强度有 88 分贝，主要来自喊叫声和吵闹声。学校正门的声音强度有 95 分贝，主要来自过往车辆的鸣笛声。教学楼走廊的声音强度有 55 分贝，主要来自说话的声音。通过调查，我们发现学校正门和操场的声音比较大，教学楼走廊的声音相对较小。最重要的是，这些声音是不断变化的，而且都会影响到我们的学习，所以我们把妨碍人们正常休息、学习和工作的声音叫做噪声。通过刚才的调查，我们知道了噪声的定义。那么生活中噪声有哪些来源，又有哪些危害？让我们一同走进第二个，探究活动噪声来源及噪声的危害。首先让我们看看噪声主要的来源有哪些。一般小街道的环境声音音量在 70 分贝。
学生
左右， 75 分贝即为人体舒适音量的上限。课间的教室、车流不息的马路上，音量大概在 80- 100 分贝之间。一般 85 分贝以下不会破坏耳内毛细胞。家用音响设备最大音量，及封稿工作的声音，大概在 90- 110 分贝之间， 105 分贝即会造成听觉损伤，长时间暴露在此音量下必须做好防护。
学生
摇滚音乐会现场，和螺旋桨飞机的起飞声音大概在 110 分贝，喷气式飞机起飞的声音大概在 125 分贝。无防护在 120 分