9 固体、液体和气体_第2课时逐字稿 小学 · 三年级 · 科学 · 冀人版 · 上册

admin142024-01-04 10:00:41

老师

同学们大家好,我是陈老师,很高兴又和大家见面。上节课我们认识了固体和液体,以及他们的主要性质。这节课我们继续来探究气体的主要性质,我们以空气为例进行探究。通过之前的学习,我们知道空气是一种无色无味的气体,空气还有哪些性质?同学们,通过课前的预习,关于空气你有什么发现?可以提出什么问题吗?同学们都有自己的想法,我们来看这几位同学提出的问题。

学生

空气有形状吗?是什么样子的?

学生

空气会流动吗?

学生

空气占据空间吗?空气有质量吗?

老师

同学们的想法很多,这节课我们就来探究这些问题。我们先来解决第一个问题,空气有形状吗?是什么样子的?下面我们具体的来看一下这个实验过程。

学生

这是一个没有充气的气球,现在我给它打气,同学们注意不要把气充得太满,以防气球炸开。

学生

然后把气球打一个结,用手随意的按压,他发现按压的地方气球就会凹进去,其他的地方就会鼓起来,随着按压地方的改变,它的形状也会发生改变。

老师

同学们,你们是不是已经迫不及待想要动手尝试了,拿起你手中的气球试一试。请同学们想一想,通过这个实验,我们可以得出怎样的结论。没错,我们发现气球中的空气没有确定的形状,通过向不同方向挤压气球的实验,我们得出空气没有确定的形状的结论,空气会不会流动。来看看同学的探究成果。

学生

准备一个气球,充满气,用气球对着脸部吹气,会感到有风,吹到脸上凉凉的,说明空气具有流动性。

老师

这位同学通过用气球向脸部吹气的实验,得出空气具有流动性的结论。大家可以拿出你手中的气球进行实验,如果没有气球,也可以用塑料袋代替。一位同学利用塑料袋完成了这个实验,我们来听听他的分享。

学生

老师,我用的是塑料袋,用它抖了一下,扎紧塑料袋的口,这样塑料袋就充满了空气,用牙签刺破了一个小洞,贴紧面部,感觉有嗖嗖的凉风,验证了空气具有流动性。

老师

这位同学用身边的材料完成了实验的探究,老师为你点赞。通过以上探究,我们发现空气没有确定的形状会流动空气占据空间吗?请同学们跟着老师做实验来验证一下。我们。

学生

来探究空气是否占据空间。用到的实验材料有,水槽、水、纸巾、烧杯、抹布。首先将纸团紧紧地塞在杯底,压实,将杯子倒立,竖直地压入水中。把杯子竖直提起,离开水面。用抹布将烧杯的内壁、外壁擦干。将纸拿出来,同学们观察一下纸巾变湿了吗?

老师

通过观察,我们发现纸巾确实没有变

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