老师
同学们，大家好，我是北京外国语大学附属小学的陈老师。之前我们学习了平舌音声母zcs，翘舌音声母zh ch sh r，你们能不能很好地区分它们的样子，读准它们的读音了呢？今天我们继续来学习zh ch sh r，小女孩吹出的泡泡里就藏着它们呢，听听这位同学怎么读。
学生
zcs。
老师
这是一组平舌音声母，发音时舌尖要向前平伸，还要读的又轻又短。这一组你们来读zh ch sh r，这是一组翘舌音，声母发音时舌尖要向上翘起。这个大泡泡怎么读？
学生
zi ci si。
老师
整体认读音节要区分于声母读得又长又响。zcs遇见了韵母小i组成了整体认读音节zi ci si。那zh ch sh r遇到韵母小i呢，请你们认真听老师读说你们的发现，zhi chi shi ri。
学生
老师，我知道这几个音节不是用声母与i直接相拼，而是要直接读出来。
老师
这位同学说得很对，声母zh ch sh和小i站在一起，构成了整体认读音节zh ch sh r，不用拼读，而是直接整体读出来，我们再一起读一读zh ch sh r。
老师
现在请你们对比着声母，试着读出它们发音的不同。我们听听这位同学怎么读。
学生
zh zhi ch chi sh shi r ri。
老师
这位同学读的可真清楚，让我们一下子就知道了谁是声母，谁是整体认读音节。你们看，小松鼠给zhi chi shi ri戴上了声调小帽，你们还认识他们吗？我们一起做着声调手势读一读。zhī zhí zhǐ zhì ，chī chí chǐ chì ，shī shí shǐ shì ， rì。
老师
这些音节也藏进了一首上学歌。如果你愿意，可以和老师一起读一读上学歌。上学歌，一轮晴日当空照，大家早早到学校。进门问声老师好，同学之间不打闹。铅笔直尺准备好，学习知识开口笑。你们喜欢这首上学歌吗？诗歌中的五个音节，就是我们刚刚学过的整体认读音节，和学习小伙伴一起读一读。
学生
rì、zhí chǐ，zhī shi。
老师
你们看，小动物们每人手里拿了一张词卡来和我们打招呼了。你们能读出这些整体认读音节组成的词语吗？跟学习小伙伴一起读一读。
学生
zhí rì， shì zi ， chǐ zi ，shí wù。
老师
整体认读音节，我们要看准声调，直接整体读出来。现在你们是不是都知道小