老师
同学们好，我是中关村第三小学的王雪梅老师，今天和大家一起来学习，上节课的生字还会读吗？看三个生字，带着词语，宝宝开着小火车来和你们打招呼了，快来叫出它们的名字。新新书，新年新手清新平平安。平时平常平地些这些那些一些哪些？小火车上的词语读完了，老师相信下面这些词语你也能读对，准备好了吗？门去。 4 丢失哪里？新年每天，平时，一些，仔细，检查，查看所有，看到你读对了这么多生字和词语，贝贝丢失的文具不再难过了，他们想请你帮助他们回家。文具的家在哪儿？请你自己读课文，在课文中找出答案，用双横线把相关的语句标画出来，现在请你按下暂停键，开始。课文读完了，快来看看你们找到的答案和老师画的一样吗？这个答案藏在课文的第5自然段，已经是故事的结尾了，贝贝是怎么知道这个道理的？我们从故事的一二自然段去寻找起因，听老师来读第一、二自然段，请你边听边想，为什么贝贝的文具找不着家了？铅笔只用了一次，不知丢到哪里去了，橡皮只擦了一回，再想擦就找不着了。三句只用了一次，只擦了一回，我们推断出丢的是新铅笔，新橡皮不知丢到哪里去了，再想擦又找不着了。
老师
根据这些词句，让我们能读出贝贝是个习惯不好，文具总乱丢乱放的小姑娘，没有了文具，贝贝多着急，请你带着理解自己读读这两个自然段，读出贝贝着急和无奈，没有文具怎么学习？请你按下暂停键，自己读第三自然段，试着读好妈妈和贝贝的对话。贝贝一回到家就向妈妈要新的铅笔，新的橡皮，这句话该用什么语气读呢？贝贝回到家向妈妈要新的铅笔，新的橡皮，这两个行动用一什么什么就什么什么，紧紧相连，有立刻马上的意思，让我们知道贝贝自己也很着急，所以请你用着急的语气来读读这句话。请你想一想，生活中还有哪些连续的行动，让我们可以用上一什么什么就什么什么来连接。妈妈。
老师
一回到家就开始做饭，我们一到学校就开始上课，你会用这组好朋友了吗？面对着急的贝贝，妈妈是怎么说的？请你读读妈妈的话，想想该用什么样的语气，你怎么天天丢东西呢？通过天天这个词，我们应该知道贝贝已经不是第一次丢东西了，所以妈妈该用责怪的语气，请你想着你的妈妈责怪你的时候的语气。
老师
来读这句话。我们再来看书上的插图，妈妈也是不开心的表情，请你再来观察图上的贝贝是什么样的，眨着一双大眼睛，这个神态说明什么呢？看来贝贝自己真的不知道多天。真可爱的孩子，你现在就是贝贝，能不