老师
亲爱的同学们，欢迎回来，这节课让我们继续学习小毛虫这篇课文。上节课我们初读了课文，认识了课文中的生字新词。那么之前我们学过的词语大家还记得吗？来考考大家。第一组。
学生
他打量挪动爬。
老师
发现了吗？这些都是表示动作的词。再来看第二组。
学生
笨拙、生机勃勃、九牛二虎之力。
老师
这些词语都是写谁的？没错，就是我们的主人公小毛虫。我们在本单元的前几课中已经学过了，借助提示讲故事，你能用上这些上节课我们找到的相关词句作为提示，来讲一讲小毛虫最初的样子吗？
学生
小毛虫趴在一片镊子上，打量着周围的一切，它既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力才挪动了一点点，当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个世界。
老师
有了这些相关词句的提示，我们就能把故事讲好了。回想一下小毛虫之后又发生了怎样的改变？
学生
小毛虫先变成茧，又变成蝴蝶？
老师
没错，如果我们能在这两部分也找到这样的相关词句，就能把这个故事讲长得更完整、更丰富了。那么同学们请看共学提示一，自由读 3- 7 自然段，画出讲故事时需要的相关词句。借助相关词句练习讲故事。那现在请你读课文，并在书本上画出关键词句，暂停屏幕试一试。
老师
在这些相关词句中，有一个词叫做静心。竭力联系上下文，谁来找一找，读一读小毛虫是怎样尽心竭力的？
学生
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，它吱吱最后把自己从头到脚裹进了温暖的简屋里。
老师
让我们来看文中的插图，别的昆虫都是唱跳，为什么只有它在尽心竭力的织茧屋？用文中的一句话来说，那是因为他懂得每个人都有自己该做的事情。蜜蜂该做的事情是。
学生
采蜜。
老师
瓢虫该做的事情是。
学生
捉害虫。
老师
蚂蚁该做的事情是。
学生
搬运食物。
老师
那小毛虫它该做的事情是。
学生
抽丝纺织。
老师
那让我们一起来读一读小毛虫为了抽丝纺织静心竭力的句子。
学生
他吱吱最后把自己从头到脚裹进了温暖的俭屋里。
老师
温暖的简屋织好了。课文用了一个词来形容它叫做与世隔绝。在这与世隔绝的世界里，小毛虫过得怎么样？假如你就是一只与世隔绝的小