老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的黄春梅老师，请同学们做好课前准备，我们开始上课了。第六单元的主题是探索大自然的秘密，在古诗二手中，我们欣赏到了大自然的美丽和神奇。今天我们接着了解一种大自然的现象，走进雷雨这篇课文。同学们，生活中你见过雷雨吗？
学生
我见过雷雨，一般在夏天，雷雨天我能听到打雷声，轰隆隆，轰隆隆。我补充，雷雨天的雨下的特别大，哗啦啦，哗啦啦。
老师
是的，伴有雷声的大雨是雷雨。今天我们就来学习这篇课文，奇读课题。雷雨课前，同学们已经进行了充分的预学，请一个小组来进行预学汇报。一读朗读课文。
学生
雷雨，满天的乌云黑沉沉的压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风吹的树枝乱摆，一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗哗哗，雨下起来了，雨越下越大，往窗外望去，树房子都看不清了。渐渐的，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了，打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了，太阳出来了，一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫起来了。二彪，我知道这篇课文有 8 个自然段，三圈，我圈出了这些生字词语，跟我一起读。压下蝉垂下来，窗户迎面扑来。
老师
大家请看这个字。who，当它单独出现时，读四声。who，当它和窗连成词的时候，要读轻声窗户。在这些词语里，还有几个有来字的，注意，前两个是轻声，谁来读？
学生
压下来，垂下来。
老师
三个词一起读，压下来、垂下来，迎面扑来取的拼音你还会读吗？
学生
我还会读蝉。窗户压下来，垂下来、迎面扑来。
老师
词语认识了，这些生字你都认识吗？
学生
蝉，who？鸭锤、扑。
老师
怎么记住它们？
学生
蝉，它是虫字旁。我发现课文中蜘蛛和青蛙的蛙字也带有虫字旁。
老师
是的，这些字都有虫字旁，和昆虫有关。你用的是偏旁识字，形旁表意，声旁表音。让我们一起读禅。蝉，听过蝉鸣吗？
学生
我知道蝉，还有一个名字叫知了。
老师
我们接着看who。
学生
我来记who，这是甲骨文的 who 字。在古代，单扇门就是who。
老师
那双扇门。
学生
我知道，双扇门就是门。
老师
你们看，双扇门是门，单扇门就