老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的苏文慧老师。今天我们要继续学习统编版教材二年级下册的第五单元，这个单元的主题是看法，我们已经通过学习古代寓言故事、寓言 2 则、现代学生生活故事画杨桃童话故事小马过河这三篇文章，初步掌握了表达自己的观点的方式。今天我们就在口语交际中学习，更好地表达我们的看法。接下来让我们带着自己的一副好口才走进今天的学习口语交际图书借阅公约。同学们，我们都知道书有很多的用处，有人说书是人类进步的阶梯，也有人说读万卷书，行万里路。所以说书对我们特别的重要。我们每个班的后面都会有一个图书角，图书角的设立让我们更喜爱阅读了，但是在这里也发生了一些小故事，仔细观察图片，你看到了什么呢？让我们听听这几位同学是怎么说的。
学生
我发现图书角里面的书摆放特别乱，我们的书被破坏的很严重，有的被撕坏了，只剩下了书皮，有的还被乱写乱画，干净的书变得特别脏。有的同学在借书的时候一起抢一本书，把书都扯坏了。
老师
你们观察的可真仔细。同学们，除了图片上出现的这些问题以外，在我们的生活中想一想，我们的图书角在管理的过程中还会出现哪些问题？你自己在借书的时候会担心什么呢？
学生
我担心书丢了。
老师
你提出了图书丢失问题。
学生
我担心大家不爱循环书，这样我就借不到我喜欢的书了，我不知道该什么时候借书。
老师
看来图书的借阅归还没有固定的时间，也会对我们造成困扰，大家还有别的担心吗？
学生
我每次接书时，看到大家都挤来挤去的，我特别担心有的同学摔倒了。
老师
确实，借书没有秩序，这可是一个大问题。
学生
我想做图书管理员，但我不知道怎么才能做好。
老师
你想知道图书管理员的工作内容？其实同学们，你们想到的这些图书角中的问题，也正是老师的担心。那么你们有什么好办法可以帮助大家解决借书过程中的困惑吗？让我们一起来听听这位同学的看法。
学生
我们可以共同制定一个图书借阅公约。
老师
哎，老师觉得这个题一好极了，你们觉得呢？那今天就让我们为自己的班级制定一份专属的图书借阅公约。你们知道什么是公约吗？快来读一读。
学生
公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程约定，一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。
老师
看来我们今天要制