老师
亲爱的同学们，欢迎回来，让我们继续上节课小马过河的内容，一起去一探究竟，看看这让小马为难的小河河水究竟是深还是浅。上节课我们一起学习了第1- 6 自然段，你能借助这些关键词回顾一下小马过河时都遇到了什么困难吗？暂停屏幕开始回顾。于是这匹感到为难的小马跑回了家，问妈妈是怎么说的？上节课我们借助四样工具学习了怎么读对话，接下来请你试着自己读一读。第七自然段，小马与老马的对话，因为课文当中没有这一段对应的插图，请你借助对话内容、标点符号、提示语这三样工具来读出第7自然段中不同的语气。请你暂停屏幕，自己先试一试。
学生
小马甩甩尾巴跑回家去，妈妈问他怎么回来了？小马难为情地说，一条河挡住了去路，我过不去。妈妈说，那条河不是很浅吗？小马说，是啊，牛伯伯也这么说，可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴。妈妈说，那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？小马低下了头说，没想过。妈妈亲切地对小马说，孩子光听别人说，自己不动脑筋不细试试是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
老师
谁能来汇报一下你是怎样借助工具来读好第七自然段不同的语气的？
学生
根据对话内容，我发现了这两个词。是啊，这个词说明小马肯定牛伯伯的说法，可是说明小马好像也赞同松鼠的看法，所以这两个词说明小马很困惑。再看这两句子，老马没有批评小马，而是引导小马，让小马自己想一想，试一试。这样的老马很有耐心，很亲切。
老师
接下来，你能从标点符号中找到读好语气的窍门吗？我们一起来看一看。
学生
我找到了省略号，他表示，小马说话断断续续，很难为情。我是这么念的，有一条河挡住了去路，我过不去，没想过我还找到了感叹号。他表示小马很惊讶，表达自己强烈的困惑，所以声音可以大一些。是啊，牛伯伯也这么说，可是松鼠说河水很深，还淹死过它的伙伴。
老师
真不错，你找到了省略号和感叹号，文中还有 4 个问号，老马问了 4 个问题，让小马陷入了思考，你能试着读一读吗？
学生
怎么回来了？那条河不是很浅吗？那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？
老师
读的真好。接着我们再来看提示语，难为情的说，低下了头。同学们，你难为情的时候会怎样说话？请你一边做低下头的动作，一边难为情的读一读。再看亲切的你的妈妈是怎样亲切地对你说话的？能不能试着用妈妈