老师
上一节课我们学习了 5 个生字，那接下来我们在字词句闯关接龙中来复习巩固。老师，先来说，压下来。满天的乌云，黑沉沉的压下来，你来说。
学生
我说蝉树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
学生
我来接，垂下来，一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
学生
我接 who 和噗， who 窗户，噗迎面扑来。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
老师
字词巩固了，那我们接下来继续阅读，默读课文，圈出景色说变化，让我们聚焦雷雨中景色的变化。
学生
我牵出了雨树房子，雷声。
老师
听雨下，雨越下越大。如果你站在窗边往外望去，树房子会怎么样？
学生
我仔细看书，都是模模糊糊的，我看到的房子也只能看清轮廓，平时能看得清的都看不清楚啦，我还想看看外面的丁香树都朦朦胧胧的。
老师
那你还想看什么呢？
学生
我还想看看远处的马路和汽车也是模模糊糊的。
老师
是雨越下越大，窗外的景色发生了变化，都看不清了。快来再读一读。
学生
雨越下越大，往窗外望去，树房子都看不清了。
老师
除了这些景色之外，大家发现没有，雨也是有变化的。
学生
我发现雨下起来，然后雨越下越大，最后雨声也小了。原来雨是从下起来到越下越大，最后慢慢变小了。
老师
那就让我们也来读出它的变化吧。
学生
我想读雨下起来了，我仿佛听到雨下起来的声音，是，哗，雨下起来，我也读花，雨下起来了，雨越下越大，往窗外望去，树房子都看不清了。
学生
渐渐的就是慢慢的，渐渐的雷声小了，雨声也小了。
老师
是我们通过这些景色以及雨本身的变化，我们感受到了雷雨中景色的不同。接下来我们继续交流雷雨后景色的变化。
学生
我们圈出了天。
学生
空气。
学生
太阳、彩虹、蝉。
学生
蜘蛛、青蛙。
学生
这里面既有自然现象，也有小动物的变化。
学生
我先说说自然现象的变化。天亮起来了，打开窗户，清新的空气迎面扑来。
老师
还记得同学说过的这个扑吗？是手的这个动作在这里有手吗？没有。那为什么要用扑呢？
学生
我知道了，是把清新的空气当作人来写真，生动。
老师
真好，带着你的感受再来读这一句。
学生