老师
这节课，我们继续找春天，做春天的朗读者。我们看呀，上节课我们就知道了孩子们找到的春天，哪些景物。这节课，我们就再走进课文，好好的读一读，看看孩子们找到的春天是什么样的。同学们，假如疫情过去了，你可以脱掉身上厚厚的棉袄冲出家门，你会是什么心情？你会不会去撒欢？那我们看看课文中的孩子们是什么样的状态。
老师
请你重点来读读这几段文字。在这里你一定也发现了，重复出现了两次，春天来了。是呀，同学们，今天是 2 月 20 日，立春过后，的确春天来了。现在就请你读读这段话，用你的朗读，把这个信息告诉你的家人，来读读。春天来了，打开窗户，扑面而来的满是春意，你越看越兴奋，你忍不住呼喊出来，该怎么读？隔着屏幕，我都能感受到你们的那种兴奋和激动。
老师
在这里，老师有一个友情提示，你在读第二个，春天来了的时候，可以稍稍上扬一些，你再试试。是啊，同学们，春天来了。假如疫情过去了，在家憋了太长时间的你，包括我也是，我们会跑出家门，摘掉口罩，大口大口的呼吸新鲜的空气，那个痛快，我就会迫不及待地向所有的人说，春天来了，你听，语速加快，也可以表达你的兴奋和激动，你也来试着读读。
老师
在这里，你发现这一连串的动词了吗？我建议坐着的同学们都站起来，你们一边做动作，一边读这段话。兴奋的你，激动的你。是这样子的，我们看看春天的小姑娘，请你来读读出现的这两个 AABB 式的词语。在这里老师要提醒你，这可是个害羞的小姑娘，要轻轻地读，不要吓着她。你来听。
学生
春天像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找哇找哇。
老师
一个沼字告诉我们，初春的景象是不太明显的，这就需要我们用心细心才能发现它。你看，这里出现了姑娘这个词，这两个生字都是我们这课要学会写它的，那我们就来观察观察，用上节课的方法。你来看这两个字都是左右结构的字，都是女字作部首，那么女字作不首的时候，老师要提醒你，第三笔横要变成提，并且不能出头。我们再来看，娘这个字，在这个词语里要读轻声，姑娘，你也来读。读好了，同学们，那就拿起笔，把这两个字认认真真的写一写。同学们，你认真地写下了姑娘，这两个字，你也认识了春姑娘，这个特别漂亮的，给我们带来美丽的小姑娘，那我们就跟着他的身影。咱们再次走进课文默读圈，画重点的词语，看看孩子们找到的春天是什么样的。可以读一读。这里在读重音