老师
1点，亲爱的同学们，欢迎回来，我们继续学习枫树上的喜鹊。上节课围绕着我喜欢的是什么，我们一同走进了课文的 1- 4 自然段。我们来到了枫树下，看到了喜鹊窝，还认识了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。同学们带上喜欢再读这些句子，是呀，我真是喜欢极了。从那天起，我一有空就来到渡口边，站在枫树下。那接下来课文中又介绍了哪些我喜欢的内容，请同学们默读。 5- 12 自然段，说一说在这部分中我喜欢的是什么。开始，同学们课文又介绍了哪些我喜欢的内容？我们来一起来听一听同学们的汇报。
学生
我看见喜鹊弟弟长得真快，好极了。
学生
我看见喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟唱歌，做游戏，学自己发明的拼音字母。
老师
原来我喜欢站在枫树下看他们，喜鹊弟弟正在慢慢长大，喜鹊阿姨正在教他们。同学们看一看。喜鹊阿姨仅仅教了喜鹊弟弟唱歌、做游戏和学拼音字母吗？想象一下，我们来听听这位同学是怎么想的。
学生
我觉得喜鹊们不仅仅做了这三件事情，因为在句子的末尾，我发现了一个省略号。喜鹊阿姨肯定还教小喜鹊们很多其他的本领，比如捉虫子。
老师
真是位善于发现的同学，不仅关注到了省略号，还想象到了省略号背后的内容。那电视机前的你又从省略号中想象到了什么呢？你可以像课文中这样，用上一会儿的句式来说一说吗？我们一起来听一听这两位同学是怎么说的？
学生
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟飞翔，一会儿教他们筑巢，一会儿教他们用喜鹊的语言交流。
学生
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟跳舞，一会儿教他们飞行的本领，一会儿教他们如何捉虫子。
老师
同学们的想象可真丰富，那同学们，我还喜欢什么呢？我仅仅喜欢看他们吗？继续听你们汇报。
学生
我不仅能看到喜鹊弟弟和喜鹊阿姨学习的画面，我还能听到他们学习拼音字母发出来的声音。去去去，就像这样。
老师
我还喜欢听他们的叫声，快听听，喜鹊阿姨教道，喜鹊弟弟也跟着学。咦，同学们，省略号又来了？喜鹊阿姨只叫了 3 个雀。喜鹊弟弟怎么说了这么多遍，从这个省略号中你又想象到什么呢？
学生
听听，我觉得喜鹊弟弟应该是学的特别认真。我认为省略号表示喜鹊弟弟问，妈妈，妈妈，妈妈，我说的对吗？我再说一遍给您听好不好？确确确。
老师
唉呦，在这位同学的眼里，这可是一群乐