老师
同学们，你还记得一年级的时候咱们学的日月水火这一课吗？在这一刻，我们学习了用象形字识字法来认识汉字。像这些画一样的汉字最早刻在龟甲兽骨上，我们称它们为甲骨文。每一个汉字的背后都有一个生动的故事，今天咱们就来走进背的故事。课前，我们已经按照这样的要求进行了预习，初步的了解了课文。接下来请你来读一读贝的故事，注意把字音读标准，句子读通顺。
学生
的故事。一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的被子画的就是贝类的两扇壳张开的样子。古时候人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品栽在身上，而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以用被作偏旁的字大多与钱财有关，比如转陪、go。
老师
频或这些生词，你能把字音读准确吗？
学生
甲骨文贝类珍贵饰品随身损坏钱币财产赔本购买贫苦。
老师
老师把一些带有生字的词语，难读的词语放到了句子里，你还能读好它吗？
学生
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品带在山上。
老师
这位同学读的字音特别准确，而且他借助标点读好了长句子的停顿，有一个字的读音，他读的特别正确，就是这个字。想一想，我们之前在哪见过上学期我们学过的纸传和风筝，这一课时，他读一声漂，当他表示漂流或者漂浮的意思时，就读一声漂，在这一刻，他表示美丽漂亮的意思就读四声漂。贝壳很漂亮这句话你能把它读好吗？
学生
所以用被作偏旁的字大多与钱财有关，比如赚、赔、购、贫货。
老师
你关注到了标点的不同，顿号的停顿时间要比逗号短一点。接下来就让我们走进背的故事，请你先读读第一自然段，再看看文中的插图。你能说一说被子发生了怎样的变化吗？
学生
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的贝字画的就是贝类的两扇壳张开的样子，贝壳的样子是左边一扇，右边。
学生
一扇张开着的。甲骨文中的贝字就是贝壳，这样左边也扇。
学生
右边一扇张开的样子。经过演变，贝就变成了。
学生
今天的这样，虽然和贝最初的样子发生了。
学生
变化，但是从中间一撇和一点中还能看出将被分成了左边一扇，右边一扇还是能够看出贝壳的样子。
老师
原来贝壳贝字发生了这样的变化，中国的汉字可真有趣。贝字随着发展又产生了贝