老师
好亲爱的同学们，让我们开始下一段学习的旅程。上节课中，我们认识了雷锋叔叔，他不仅乐于助人，而且特别关心小学生的成长。他曾经在抚顺市的一所小学里做校外辅导员，作为解放军叔叔，他经常到学校里给同学们讲故事，陪同学们做游戏，同学们别提多喜欢他了。可是有一天，同学们收到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。那一年，雷锋叔叔才 22 岁呀。同学们怎么也不相信这是真的，于是便结伴去寻找雷锋叔叔。同学们满含深情地呼唤着雷锋叔叔，你在哪里？同学们，上节课，你们提出了很多的问题，老师把它们汇总在这里，我们一起来看一看。
学生
他们找到雷锋叔叔了吗？他们为什么要寻找雷锋叔叔？书中的气泡提示里写着，我找到了身边的雷锋。这里雷锋为什么要加引号？为什么？哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
老师
善于思考的你们提出了这么多宝贵的问题，只要解决这一个问题，其他的问题将迎刃而解。我们一起来读读这个问题，孩子们去哪里找雷锋叔叔了？雷锋叔叔在那里做了什么呢？你能通过阅读文章回答这个问题吗？
学生
他们沿着长长的小心照，雷锋叔叔在那里帮助迷路的孩子，他们顺着弯弯的小路找雷锋叔叔，雷锋叔叔在那里帮助年迈的大娘。
老师
你的回答既准确又完整。来吧，同学们，就让我们一起寻找雷锋叔叔。现在我们已经来到了那长长的小溪边，请同学们默读第一、二小节圈画关键词说，通过读句子，你想象到了什么？
学生
我千化了萌萌的细雨泥泞两个词。我想象到的画面是在一个下雨天，雷锋叔叔在泥泞的路上帮助麋鹿的孩子。
老师
这位同学圈画出了泥泞这个词，你是如何理解的？瞧，这两个字都是三点水旁的，说明他们跟水有关。在联系生活时，记想一想下雨的天气，地面会变得怎么样？是啊，特别是在雷锋叔叔那个年代，可没有我们现在的板油马路都是泥土地，下过雨之后，地面就变得坑坑洼洼，十分难走。结合图片看一看，你明白泥泞的意思了吗？刚刚这位同学通过抓描写天气的词语和描写小溪周边环境的词语来体会画面，它的画面就变得生动起来了，多么好。老师跟他一样，除了圈画这些词语以外，瞧，我还圈画了这么多的关键词，你能结合这些词来再读一读吗？此时你头脑中的画面又增加了哪些内容？
学生
这里圈画的关键词有长长的小溪，蒙蒙的细雨冒着抱着脚窝。让我想到了那天下着雨，路特别泥泞，雷锋叔叔抱着孩子沿着长长的小溪走了