老师
同学们好，我是北京市育婴学校渣老师，这节课我们继续走进美丽的。小兴安岭一年四季美丽如画，我们先欣赏春天的景色吧，请同学们默读第二自然段。想一想作者描写了春天的小兴安陵哪些景物，这些景物什么样子，给你留下怎样的印象？
学生
这一段写了树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，还写了积雪融化会场，小溪溪里长满了春水，写了小路散步喝水照镜子。我感觉春天来了，动植物睡了一冬天都苏醒了一样。
老师
说得真好。同学们看这句话，春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。有同学问，为什么是抽出而不是长出呢？老师，这有一段视频，你看看。
学生
枝条长得好快啊，这就是春天的力量啊。我明白了，抽出这个词更能体现春天升稀薄薄树木抽枝发芽长得快的特点。
学生
老师，我也有一个问题，身上的积雪融化了，雪水汇成小溪，层层的流着层层是怎样的流呢？
老师
当我们有不理解的字义时，可以去查字典，看从在字典里的解释是形容流水的声音。同学们看见过小溪，听见过小溪的声音吗？听，这就是小溪的声音，轻柔而欢快。快读一读，读出小溪的欢快流淌。还有哪句话写得好呢？
学生
我觉得这句话写得好，写出了小鹿自由自在地生活在林间的情景。小鹿好像在照镜子，让人觉得他们非常有趣。
老师
老师这也有一段视频想看看吗？
老师
多么可爱的小鹿啊。快读一读，读出小鹿的欢快活泼。作者在这一段抓住了春天的枝条、叶子、小溪小鹿，写出了春天的小兴安岭生机勃勃的美丽。同学们有感情地读一读，刚才我们是怎么学习这一段的？我们先整体朗读了全段，有了初步感受。接着我们抓住重点景物，通过换词查字典、联系生活，借助视频理解了句子的意思，感受到了景色的美丽。最后我们有感情的朗读，通过朗读把感受表达出来。下面我们就用这个方法继续学习。请同学们默读 3 到 5 自然段，继续思考每一个季节都写了哪些景物，这些景物什么样子，给你留下怎样的印象？
学生
我来先说夏季吧。夏天树木长得葱葱，浓浓密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。这里风这个词用得最好，风是很严实的，完完全全地挡住了，说明小仙岭枝叶茂盛，同时还沿用了三个四字词语，葱葱隆隆密密层层严严实施，写出了小兴安岭夏季树木茂盛的景象。
老师
快看看图，夏季的小兴安岭真是枝繁叶茂啊。这里作者用了一系列的恰当词语，写出了夏季小兴安岭的特点还有吗？还有哪句写的好？
学生