老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的薛晨老师，这节课我们继续学习统编版小学语文三年级上册第一单元的大青树下的小学这篇课文。同学们通过上节课的学习，你注意到了吗？作者是通过哪些方面为我们展现出大青树下的小学的特别之处呢？
学生
我记得这篇课文先写了小学生们上学路上和来到学校的情景，再写同学们在大青树下的小学里上课和下课的情景是从这两方面来写，大青树下的小学的真好。
老师
我们简要地梳理课文的结构，这样就能整体地把我课文的内容。那接下来，我们就走进第一部分内容，从上学路上和来到校园的情景当中，去寻找那些有新鲜感的词语和句子。
学生
早晨，从山坡上从坪坝里从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生。有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
老师
同学们读了课文的第一自然段之后，哪些词语让你觉得特别有新鲜感呢？
学生
我一边读一边想象着去大青树下的小学的上学路。我觉得让我眼前一亮的词语有龙桥花、太阳花，这些花一定特别鲜艳漂亮。而走在盛开鲜花的小路，部省同学们上学的心情也一定特别好。
学生
让我觉得充满新鲜感的还有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族这些少数民族的名称。这些少数民族的同学会穿着怎样漂亮的服饰呢，我正想了解一下。
老师
同学们，你们真是善于发现课文当中有一些我们原本有些陌生的词语，没想到它会让我们大大地提升阅读的兴趣，从而产生新鲜感。那有没有同学觉得整句话读起来挺有新鲜感的呢？
学生
这句话里的三个虫子，让我发现各族的小学生是从各个地方赶到大青树下的小学的，有的从山坡上走来，有的从平坦的平坝里走来，还有的从开着绒球花和太阳花的小路上走来。三个虫子，让我们把同学们上学路上的风景一览无余。
老师
你讲得可真好，我们还真应该关注这样一个句子。它特殊的句式特点有了三个"从"字，我们仿佛觉得整句话都充满了一种节奏感。就像你说的，读了这句话之后，我们也仿佛身临其境，甚至于眼前已经浮现出各族小学生上学的画面了。同学们其实这上学路上的情景如果让我们去写，有可能就是写先看到了什么，再看到了什么，又看到了什么。而作者吴然先生却巧妙地把这么多幅画面拼接在一起，让我们几乎同时感受到了各族小朋友上学相聚在大青树下的小学时的场景，这样写真有趣。看来这样的句子不仅充满新鲜感，而且值得我们好好地品读一番。同学们还记得吗？上节课的最后，老师给大家