老师
同学们，欢迎回来，那么先让我们来读一读这些句子，回顾一下课文的内容。
学生
河北省赵县的小河上有一座世界闻名的石拱桥，叫安季桥，又叫赵州桥。
老师
这是一座世界闻名的石拱桥。
学生
漳州桥非常雄伟，这座桥不但坚固，而且美观。
老师
赵州桥是一座既雄伟又美观的桥。
学生
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
老师
这座桥还是我国宝贵的历史文化遗产。那么课间休息，我们看了中国十大古桥，同学们的疑惑是不是又加深了，为什么这样的桥能够成为我国宝贵的历史文化遗产？这节课我们就带着这样的问题来继续学习，一起进入共学。先来读一读文章的第三自然段，看一看你有什么发现？
学生
我发现第三自然段也是围绕着一句话写清楚的。我找到的这句话是，这座桥不但坚固，而且美观。
老师
第三自然段也是围绕着一句话来写的吗？我们再来听一听其他同学的发言。
学生
老师，我还发现兼顾是第二自然段的内容，美观是第三自然段的内容。
老师
原来这句话里既有第二自然段的内容，又有第三自然段的内容。像这种既承接了上文，又引出下文的句子，如果放到断首，我们就叫它过度句。当然，如果它独立成段的话，那我们就叫它过渡段。没错，一般这样的句子中还会用到一些关联词，像文中的不但，而且这里重点强调的是后半部分。那聪明的你一定知道，本自然段是围绕着赵州桥的美观来写的哇，丁香小组已经迫不及待的想和大家来分享了，让我们一起来听一听。
学生
我找到了描写赵州桥栏板上雕刻着精美图案的句子，有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花，有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望，还有的刻着双龙戏珠。从这句话里我找到了相互缠绕，相互抵着，回首遥望，双龙戏珠。这些描写龙的样子的词语让我感受到桥的美观。
老师
你是找到了这些描写桥的龙的样子的词语来感受赵州桥的美观。你们小组还有什么发现？
学生
我还发现有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花，有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望，还有的刻着双龙戏珠。这是一个排比句，告诉我们栏板上这些图案并不是千篇一律，而是各式各样，各不相同的。
老师
你从这些排比句中感受到赵州桥身上龙的图案是各式各样，各不相同的。李老师把