老师
同学们大家好，我是北京市海淀区上地实验小学的张老师，很高兴能和同学们一起学习，这节课我们学习的内容是统编版小学语文四年级上册第二单元的习作，小小动物园。同学们看到这个题目，你们会想些什么？有的同学问动物园为什么加引号？有的同学问小动物园里有哪些动物，动物们都什么样？还有的同学问为什么要写这个动物园？你们都能够运用本单元学到的提问的策略，从多角度提出了有价值的问题，真棒。
老师
接下来让我们去读一读习作内容提示，看看从中能够解决哪些问题。习作内容，小明说，我的爸爸胖胖的，憨憨的像一只熊。小红说，我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。小兰说，我的爷爷很威严，就像一只大老虎。如果你把自己的家想象成一个动物园，是不是很有趣呢？读了这一段，解决了哪些问题呢？听听这两位同学是怎么说的。
学生
读了这一段，我知道啦，这里的动物园不是我们平时去的动物园，因为我们的家人像动物，把我们的家比作动物园，所以动物园带上引号。
学生
从这段内容提示的文字中，我发现动物园里有很多动物，有身材胖胖的像熊一样的爸爸，有善于游泳的像鱼一样的姐姐，还有平时很威严就像大老虎一样的爷爷。
老师
这两位同学说得特别好，抓住了动物园和家之间的联系，还抓住了小动物与家人之间的联系，这样就解决了前两位同学提出的问题。第三位同学提出的问题，大家先别着急，我们会在接下来的学习中一起去寻找答案。同学们在这个动物园里只有这些小动物吗？当然不是啦，还可能有像猴子一样的弟弟，还可能有什么呢？你们能说出几个吗？接下来就让我们走进这个有趣的小小动物园。你们知道小动物与家人之间是怎样联系的吗？我们来看看图例吧。从左面的图例中，我们知道可以抓住家人身上的一个方面的特点，将他与小动物联系起来。比如爸爸胖而憨的样子，就可以把爸爸和熊联系起来。姐姐擅长游泳，就可以把姐姐和鱼联系起来了。再来看右面的图例，从中可以知道还能够抓住人物身上多个方面的特点，将她与小动物建立联系呢。比如妈妈的头发波浪卷、妈妈爱吃素，妈妈的性格很温和，这些都与温柔的绵羊有共通，抓住了妈妈和绵羊之间的相似之处，就可以将二者联系起来了。那我们在抓人物特点的时候，除了可以从外貌、喜好、性格这三方面来抓特点，还可以从哪些方面抓特点呢？有的同学说本领方面可以抓特点，比如会唱歌、会跳舞。有的同学说习惯方面也能抓特点，比如懒爱睡觉。还