老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的张华玉老师。在乡村生活这个单元的学习中，古诗三首让我们领略了鲜活又恬静的乡村美景。乡下人家描写了农家不同时节独特迷人的景致，天窗则写了乡村儿童从天窗中获得的想象的乐趣。那么今天这节语文课，我们将通过预学、共学、研学三个环节共同来学习三月桃花水。首先，我们先通过欲学来读准字音，铃铛起立回旋应鹤纤细沉醉草如茵，柳如梅。接下来我们进入共学阶段，那么字音读准了。把这些词语带入到课文中，让我们一起先来听一遍这篇课文的朗读。
学生
三月桃花水是什么声音？像一串小铃铛轻轻地走过村边是什么光芒？像一匹凝结的丝绸，映照着蓝天。河流醒来了。三月的桃花水舞动着起立的朝霞向前流，有一千朵桃花点点洒在河面，有一万个小酒窝在水中回旋。三月的桃花水是春天的树琴，那忽大忽小的水声应和着拖拉器的鸣响，那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。那碰着岸边石块的叮当声，像是大陆上车轮滚过的铃声。三月的桃花水是春天的宁静。他看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。他看见垂柳披上了长发，如雾如烟。他看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲。他们捧起了水向斗萝，一片片花瓣，地上草如鹰，两岸柳如梅。三月桃花水，叫人多沉醉。
老师
好亲爱的同学们，听完这绘声绘色的朗读，试着用自己的语言描述一下你看到的三月桃花水。是啊，同学们，无论你怎么描述，相信你一定为三月桃花水的美所感叹。同学们，你们是不是也想赶快领略3月桃花水的美景？让我们自由地读起来？别着急，请用上老师为你们提供的思维导图，读起来会更清晰。可别小看了这个思维导图，它可以帮助你梳理文章的脉络，理清文章的顺序。请同学们大声的读起来。
老师
通过思维导图的梳理，大家一定发现了第一自然段，作者用充满好奇的疑问句作为总企，是什么声音？是什么光芒？后面几个自然段分别抓住了三月桃花水的声音和光芒进行细化描写，是春天的竖琴。为什么是竖琴？是明镜，为什么又是明镜？接下来最后总结全文，你们看，同学们多美，追逐着光芒，看到了春水的明镜，这就是刘湛秋笔下的三月桃花水，他将美丽的春色尽收眼底。亲爱的同学们，此时有的同学一定有疑问了，3月的桃花水不就是春水吗？那直接水不是更直接吗？真的是一个好问题，大家可以连线你的好朋友一起讨论一下，老师也给你提供了解决问题的方法，你不妨试着用一用可以结