老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的吴洋老师，请同学们准备好学具，我们要开启第八单元语文园地的学习了。好，现在我们就进入第一板块交流平台。首先请同学们读一读交流平台。
学生
读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。如巨人的花园中，巨人悄悄地走到它后面，轻轻抱起它放到树枝上，这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如海的女儿里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫，这既让人感到不可思议，又让人为他的善良感动。除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象，阅读时要注意体会。
老师
说一说，在这几篇课文中，你觉得最奇妙的地方是什么？
学生
在宝葫芦的秘密中，我觉得最奇妙的地方就是宝葫芦无所不能，人们拥有了它，就可以要什么有什么。
学生
在巨人的花园中，我觉得最奇妙的是孩子们来了，春天就会随之而来。
学生
在海的女儿中，我觉得最奇妙的是小人鱼竟然会变成泡沫。
老师
同学们，哪一个人物给你留下的印象最深？
学生
给我印象最深的是宝葫芦的秘密中的王宝，他虽然是个普通的学生，但是他想拥有一个无所不能的宝葫芦，可以看出他有强烈的好奇心。
学生
巨人的花园中的巨人给我留下深刻印象，他从一个对孩子非常凶狠的人变成了一个喜爱孩子的人。
学生
海的女儿中，小人鱼为了王子化作了海上的泡沫，我为她的善良和牺牲精神而感动。
老师
是啊，同化最大的特点就是充满了奇妙的想象，塑造了鲜明的人物形象。所以阅读同化时，我们不仅要感受童话奇妙的想象，还要体会童话中真善美的人物形象。现在我们进入第二版块词句段运用，读下面的句子说加点的词语有什么不同？我们先来读一读第一组句子。
学生
这时候小小的天窗是你唯一的慰藉，每当我伤心难过时，总会得到好朋友小结的安慰。
学生
通过查字典我知道慰藉的意思是安慰是书面用语，它和安慰虽然是近义词，但是我认为他们不能互换，慰藉更带有一种典雅的韵味。
学生
这个字怎么写，我忘记了。任四月沉沉流淌，不能忘怀的始终是老师深情的目光。
学生
通