老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的陈慧娟老师。这一单元奇妙的同化，点燃了缤纷的焰火，照亮了我们五彩的梦。你都读过哪些童话故事？
学生
我最喜欢白雪公主的故事。
学生
我读过野葡萄的故事，我特别喜欢。
学生
我还读过小红帽的故事。
老师
你知道龟兔赛跑这个故事吗？请你给大家讲一讲。
学生
从前有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快，于是他们决定进行一场比赛，一决高下。兔子带头冲出，他奔跑了一会儿就已遥遥领先，心想走着还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟在一路不停的爬爬，最终先到达终点，成为冠军，等兔子一叫醒来才发觉自己输了。
老师
我们都知道这个故事，那么让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你可以怎么编呢？今天我们就走进四年级下册教材第八单元的习作故事新编，开启我们的习作之旅。习作第一部确定写什么？浏览习作故事新编习作提示，找出表明习作要求的关键句来读一读。
学生
你一定知道龟兔赛跑的故事。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编？
老师
所以这次习作的内容就是新编龟兔赛跑，或者选择其他熟悉的故事创编一个新故事。我们一起来看看如何新编龟兔赛跑的故事。先设想一下故事的结局，因为结局不同，故事的情节也不同，要重新设计情节，那么会有哪些新的情节？比如书中写到这样的结局。
学生
乌龟和兔子都赢了，乌龟和兔子都没能赢，兔子赢了，乌龟又赢了。
老师
我们选乌龟又赢了。这样的结局，我们可以从情节上想象，从兔子的角度思考，可能是兔子路遇不测，可能是兔子集中出错，还有可能是遇到了一些诱惑等等。河流挡道撞上树桩，掉进陷阱，跑反方向，这回比谁跑得慢。路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，这些都可能是可以出现的情节，为什么兔子会出现这些情况？故事的结局是乌龟又赢了，那么兔子一定是遇到了一些阻碍赢得比赛的因素，所以我们在情节设计上可以从思考阻碍因素入手，同学们，请你选择一个新的故事情节进行设计，看看小兔子这次是因为什么输掉比赛的，我们一起来听一听。
学生
我想选择第三个情节进行设计。发力枪一响，秃子就像离线的箭一样冲了出去，乌龟则倚重着他的身躯缓慢地行进着。兔子边跑边想，哼，一只慢吞吞的乌龟，一想和我这飞