老师
同学们好，现在我们开始上课，今天讲述的内容是统辩班语文必修下册第 16 课，六国论的第一课时。首先我们来看学习目标，第一，了解作者及作品相关的文化常识。二、读准字音，积累重点实词、常见虚词，了解古文句式特点。第三，疏通文艺，把握文章的内容要点和行文逻辑。首先我们来看作者我认为比较重要的内容，我用红字做了标识，大家重点关注关于作者的名字、朝代、出生地评价，海尔作品集。关于作者的评价，除了散文家以外，大家关注他和两个儿子并成为三苏的概念，以及苏洵是唐宋八大家之一的概念。大家要了解，关于苏洵做一点小拓展，因为清代三字经里边有一句对苏洵的评价家喻户晓，苏老泉二十七始发愤读书籍。关于这句话，我查了一下宋史苏洵的记载，是在卷四百四十三列传的第二百零二部。他和两个儿子不在一起，主要是因为他两个儿子是政府要员，所以列赚靠前。苏洵 27 岁的时候，据说才开始发愤学习，但是学习了以后，参加进士和特殊才学的考试，都没有如愿以偿。于是他回来以后，把自己的文章全部焚毁，关门庇护，苦读世术，终于精通了六经及百家之说，达到了读书破万卷，下笔如有神的境地。到了志和家有年间，苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙一同取京师，欧阳修将他们的作品呈给了朝廷，皇帝将这些文章刊登出来，士大夫们争相传阅，一时间读书人写文章都仿效苏轼的文风。苏洵一世成名，后来宰相韩琦推荐苏洵做过教书郎和县主簿等不太重要的官职，没多久他就去师了。这里边要说一句，就是三字经里边的老泉是苏洵的号，但是这个号，嗯，就我所查阅的最新的研究，认为是后人的附会。苏洵本没有这样的一个好的用法，大家以后要关注这样的一个俄乌。好，下面我们来进入课文。首先我们来解题，六国论中的六国是指秦国以外的六个国家，这六个国家依次被秦国所灭，造成了秦国的统一天下。而这个论字是古代的散文文体，以议论为主。在以之前的学习中，我们也学习过相同类型的文章，这里边就不再过多展开了，下面说几句关于这篇文章的写作背景。
老师
首先是秦国所在的战国的形势。秦国本来是一个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济、军事上面都强大起来。而原本强盛的六国却因宗法势力的强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来以后，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓的合作，但他们又各自有各自的打算，所以这种联合并不巩固。
老师
秦国采取了远郊近攻的军事战