老师
各位同学大家好，我是来自北京市第一伊利中学的老师周斌。咱们又见面了。今天我们继续学习高二生物学选择性必修 2 第一章第二节种群数量的变化上一节课，我们建构了种群的 j 型和 s 型增长模型，建立数学模型之后，我们可以通过进一步的实验或观察，对模型进行检验或修正。但在上节课，无论是理论预测还是资料分析，我们还没有进行实践验证。在自然条件下，任何生物的种群都与环境中其他生物密切联系。严格的说，探究单个种群数量的变化只有在实验室才有可能实现。下面我们通过探究实验，探究培养液中酵母菌种群数量的变化，来验证前面建立的数学模型。同学们在课前已经预习了该探究，想必产生了一些疑问。现在我们从以下 6 个方面来逐一探讨预习过程中的疑问。
老师
该实验所探究的问题是，培养液中酵母菌种群的数量随时间是怎样变化的，培养时间是该实验的自变量。因此我们首先要思考如何在实际操作中设置该实验的时间变量。老师在准备实验过程中，将酵母菌活化后接种到固体培养基上，取单经络进行扩大培养。下一步培养就牵涉到设置时间变量了。老师同时接种了 8 瓶培养液，接种时这 8 瓶培养液体积相同，接种量相同。然后将培养温度设置在 28 摄氏度，置于一种称作为摇床的设备中，设置 150 转每分钟震荡培养，分别培养了零 36912151821 小时。取出培养瓶放到 4 摄氏度冰箱冷藏保存。
老师
酵母菌菌液在 40 度冰箱中不会死亡，也不会繁殖，可以维持培养截止时的种群、数量等。得上实验课时，全班学生可以分组对培养不同时间的酵母菌培养液，同时取样计数并绘制曲线。上述操作都要避免污染，以免影响实验结果。老师提供的这个实验方案跟咱们教材有些区别，我也希望同学们可以设计其他合理的实验方案。
老师
第2个问题，怎样培养酵母菌？为什么培养瓶用微孔封口膜封口 28 摄 20 座恒温震荡培养，微孔风口，膜风口既能避免杂菌污染培养液，又能保证培养过程中的气体流通 28 摄氏度是酵母菌初芽升值比较适宜的温度条件。震荡有利于促进溶氧，利于酵母菌有氧呼吸提供能量，促进培养液中营养成分与酵母菌菌体充分接触，进一步有利于酵母菌出芽升值。
老师
第三个问题，如何利用血细胞计数版对酵母菌进行计数，用来统计酵母机数量。这一个板我们就叫血细胞计数板，它是一块特制的厚玻璃片，拨片上的凹槽将其分成不同的平台。导流凹槽能够导流培养业中央的平台由一个