老师
第三章算法基础本章围绕信息技术学科核心素养，设计了设计从 a 市到 b 市耗时最少的旅行路线方案的项目范例。教师以情境主题规划探究、实施、成果评价的项目范例主线开展教学活动，引导同学们了解开展项目学习活动的全过程。同时让同学们体验计算机解决问题的过程，理解和概述算法的概念与特征，学会运用恰当的描述方法和控制结构表示简单算法，懂得描述程序设计语言产生与发展的过程，了解不同的种类程序设计语言的特点，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进心理技术学科核心素养的达成，完成项目学习目标。
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在新时代我国实施新发展理念，着力推进高质量发展，推动构建新发展格局，经济实力实现了历史性跃升。过去十年，我们国家的高速铁路、高速公路、特大桥、隧深水柱岗、大型机场工程等建造技术已经达到了世界先进水平。中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网，一个个奇迹般的工程，让人们切切实实地感受到生活的便捷、美好和幸福。当从 a 市到 b 市没有直达的交通工具的时候，我们不考虑水上交通工具，人们可以利用铁路公司、汽车客运公司和航空公司公布的信息，设计出耗时最少的旅行路线。项目的开展过程，首先是明确项目主题为设计从 a 市到 b 市耗时最少的旅行路线方案。然后根据项目主题，小组讨论出项目学习规划，并利用思维导图工具整理。接着，各小组根据项目规划的安排，开展项目学习探究活动，并实施项目学习的各项探求活动，进一步设计耗时最少的旅行路线，并且对整个项目实施过程进行梳理与总结，形成可视化学习成果。同学们可以通过学习任务单提供的网址下载观看。最后根据教科书附录填写项目活动评价表，对学习过程和学习成果进行交流，开展项目学习活动评价。
老师
在现实生活中，我们经常需要对数据进行统计分析，当数据量不多的时候，我们可以采用人工方法来处理，然而当数据量变多的时候，我们运用计算机来解决问题将是一种更高效、更便捷的方法。生活中我们总会面对各种各样的问题，如何高效的进行网上购物？怎样炒出色香味俱全的美味佳肴？如何合理的策划一家人外出旅行度假？其实高效便捷的解决生活的问题是有规可循的，接下来我们将通过旅行最优路线的问题，一起来探讨解决问题的过程。国庆假期，小丽一家人决定从 a 市出发到 b 市旅行，从 a 市到 b 市的高铁每天一共有 24 班次，请你帮小丽找出耗时最少的高