老师
各位同学大家好，今天我们一起来学习公这一件内容。学习目标，一、通过观察思考具体情境，能够判断力是否做了功。二、了解攻的含义，通过分析明确公的两个必要因素。三、理解攻的计算公式和单位，并学会简单的攻的计算。首先我们一起来回忆一下语文词汇中公的含义。功劳立功里边的功是有贡献的意思，而大功告成，事半功倍，他们是说有成效的意思。在物理学中的功，我们吸收了贡献成效的意思。如果某个力对物体的移动作出了贡献，取得了成效，我们可以说这个力对物体做了功。我们下面来看这个实例，用水平向右的拉力使水平桌面上的小车前进，则小车受到了哪些力的作用？我们对小车进行受力分析，在数值方向上受到重力和支持力的作用。在水平方向上受到水平向右的拉力 f 以及水平向左的阻力，哪个力对小车的前进有了贡献，取得了成效？我们发现是向右的水平拉力取得了成效，因此我们就说 DF 对小车做了功。
老师
货物被叉车举高，哪个利对货物举高有了贡献，取得了成效？我们发现当货物被举高的过程当中，是车给货物的支持力取得了成效，因此我们说该力做了功。通过以上两个实例，我们发现物理学中物体如果受到某个力的作用，并且移动了一段距离，我们就说该立产生了成效，做了功。因此我们定义为物理学当中的恭维，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力就对物体做了功。公，我们用大写的英文字母 w 来表示。为了叙述方便，我们经常说视力物体做工了，比如马拉着车匀速前进了，我们说马做了功。下图是力对物体做工的两个实力，这些实力有什么共同特点？我们一起来分析一下。第一幅图，马拉车，车在水平方向上受到一个力 f 作用，并且沿水平方向移动了一段距离。第二幅图，起重机吊起货物，竖指方向上受到一个拉力，并且在该方向上移动了一段距离。通过以上两个分析，我们发现要做工的话，首先要有一个作用在物体上的力，同时物体在力的方向上还要移动一段距离，这就是做工的两个必要因素。因此，一个力要做工的话，二者是缺一不可的。下面我们一起来看一下如下三个实例，一、当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？二、冰壶运动员在比赛投掷冰壶后，冰壶在平滑的水平冰面上滑行时，人对冰壶做功了吗？三、塔雕在水平面上运送物品，塔雕对物品数值向上的拉力有没有做工？我们一起来具体分析一下。
老师
人用力扳着书不动时，人会感觉到累，说明人对书产生了一个力，但是书并没有移