老师
同学们大家好，我是来自邯郸市前进小学的郑老师，很高兴今天能够与大家一起走进四年级的科学课。在四年级的课程中，我们首先研究的是物体的运动。
学生
高铁在轨道上飞驰，飞机在空中翱翔，我们生活在一个运动着的世界。说到运动，你能想到什么？是在操场上的你追我赶，还是游乐场上荡秋千？从树上掉落的成熟果实？小朋友踢起来的毽子，高空入水的跳水，运动员转动的风车和飞机螺旋桨，还有好玩的竹蜻蜓。这些物体的运动方式你感兴趣吗？物体的运动方式有哪些？汽车在行驶过程中时常需要停止启动、加速、减速，这些都是汽车不同的运动状态。物体的运动状态经常发生变化，怎样改变物体的运动状态？保龄球是大家喜欢的一种室内运动的。保龄球可以击倒前面的球瓶。保龄球为什么能击倒球瓶呢？运动的物体有能量吗？
老师
通过本单元的科学探究，你们就能找到答案。作为本册的起始单元，我们将通过观察、实验、阅读等活动，先认识怎样确定物体是运动的还是禁止的。认识物体有哪些运动方式，在判断运动着的物体运动的是快还是慢。最后认识运动与力、运动与能量之间的关系。运动世界，趣味多多。这节课我们来讨论位置和运动。首先我们来看一个生活场景。
学生
操场上，同学们你追我赶，进行着激烈的足球比赛。你看进攻的同学向球门不断逼近，防守的同学努力靠近足球，积极抢断，他们玩得多开心？他们的位置在不断的发生变化。怎样描述同学们的位置？
老师
通过观察，我们发现同学们在踢足球时，位置在不断的发生变化。由于同学们在不断的跑动，我们很难描述他们的位置。想要描述他们的位置，首先我们要认识什么是运动和静止。我们再来看一个生活实例。坐在车上的乘客问司机，我动了吗？司机说，你没动。可是站台上的人却认为乘客动了。为什么同一个观察对象会有两种不同的运动状态？快和同学们一起交流讨论一下。这是因为他们选取的参照物不同。那什么是参照物？参照物是为了确定物体的位置或描述物体的运动而被选作标准的一个物体。判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为参照物。当参照物选好之后，被观察对象与参照物的位置发生改变，被观察对象是运动的。被观察对象与参照物的位置没有发生改变，被观察对象是禁止的。
老师
我们再来看刚才的生活实例，在汽车的行驶过程中，在这里观察对象是乘客，参照物是站台上的人，乘客的位置发生了改变，所以乘客是运动的。当参照物是汽车司机时，乘客的位置没有发生改变，所