老师
杜军，人大附中高中生物教室具有多年高三生物教学经验，海淀区级生物学科代投，人大附中生物竞赛教练，曾入选生物奥林匹克竞赛国家队教练组成员，主持并参与多项教育教学课题研究。曾担任海淀区实习教研员，参与海淀高考模拟试题命制工作。
学生
各位同学，大家好，这节课我们来学习生物学，我是这节课的主讲教师杜军，在直播过程中如果有问题，可以通过直播平台跟我留言互动，也可以通过跟杜老师学生物这样一个微信公众号跟我来互动。下面进入今天的内容，我们今天继续讲我们高中生物学核心素养中的科学探究。我们上一节课给大家讲述了实验设计的一些基本原则，那么其中重点讲述了单因子变量原则和对照原则，在对照原则过程中，我们根据不同的标准，我们有两种分类的标准，那么其中对于阴性对照和阳性对照这一部分，有同学觉得还是不是特别明白，那我们今天就继续深入的解析这两个对照。
学生
如果一定要给阴性对照和阳性对照一个定义的话，那么怎么定义？我们说它是在实验研究过程中人为设置的具有阴性结果和阳性结果的实验的对照。那么这里有一个问题，什么问题？就是什么是阴性结果，什么是阳性结果？我们通过几个例子来给大家说明。第一个例子，我们知道最近在流行这个新型冠状病毒的肺炎，如果有一个患者去医院进行检测什么呢？新型冠状病毒它的核酸进行检测，那如果说这个结果是阴性是什么意思？也就是说在检测过程中没有检测到新型冠状病毒的核酸，那如果这个检测是靠谱的话，那么就意味着它没有这种病毒，并没有被感染，那么所以在这里阴性就是没有这种病毒的意思，没有这种病毒的核酸的意思。
学生
我们再来举一个例子，乙肝抗体的检测结果呈阳性，什么意思？我们这个检测是检测这里边有没有乙肝抗体，那么这个结果是阳性，意思就是这里面有乙肝抗体，那么这是这个实验结果告诉我们的由乙肝抗体，但是由乙肝抗体是不是意味着一定感染了乙肝，那就这就不一定了，还有可能是通过注射疫苗导致体内有乙肝抗体。
学生
我们再来举一个例子，就是这个 HIV 的抗体检测，如果是阳性的话，那就意味着这个人经过检测，他的体内有 HIV 这种抗体，有 HIV 病毒的这个抗体，那这意味着什么呀？是不是也是打了疫苗了，这个就不是了，为什么呢？因为我们的 HIV 目前没有比较好的疫苗，或者是没有成功的疫苗，所以如果检测到了这个人体内有 HIV 的抗体，那就说明这个人体内的确有 HIV 这种病毒，那它是