老师
同学们，你们好，我是重庆市万州区红光小学的熊老师。欢迎你们来到熊老师的音乐课堂。今天老师带来一种乐器大鼓，请你听听大鼓的声音是怎样的，你能模仿出来吗？
学生
我听到大鼓的声音是这样的，噔。
老师
哒哒，你模仿的真相。那么在上个声音有什么不同？请你再听一次，你听出来了吗？
学生
第一个声音要比后面两个声音大一点。
老师
你的耳朵可狰狞。那么你能用动作来表现这 3 个声音吗？
学生
老师，我能，还可以这样拍。
老师
你创命的动作很有趣儿，小手真可爱，快用跟声夸夸自己吧。看见图标了吗？老师唱第一排，你们唱第二排，请拿出小手来为我伴奏，消受多可爱，消受多可爱，可爱的小手不仅能拍出欢快的节奏，还能弹奏出美锐的琴声。那么老师的琴声是怎样的？让我们一起来听听。
学生
我的轻声响了，声音有。
学生
大小，我的小手拍喽，和你一样大笑。
学生
我的琴声响隆，声音有长短，我的小手拍喽，和你一样长短，嗖嗖嗖嗖，我的今生相貌，声音又。
学生
高低，我的小手拍龙和你一样高低，嗖嗖。
老师
嗖。
老师
听到老师的琴声了吗？听完以后，你的心情是怎样的？
学生
老师，我的心情很愉快。
老师
现在老师邀请你做个游戏，我来弹琴，请你用小手拍出他的节奏，你拍得很准确。那么你有没有发现老师的两射琴声有什么不同？
学生
老师，我发现第一次琴声比第二次要大一点。
老师
你的耳朵可狰狞。那么在拍节奏时，蓝色方框里的节奏应该比黄色方框的声音要大一点。请你再拍一次，相信你一定拍得很棒。请你仔细聆听。老师的琴声又发生了什么变化？
老师
老师的琴声发生了什么变化？
学生
老师，我发现琴声变得更短促了。
老师
你听得真仔细。那么你还能拍出它的节奏吗？请你试一试。你拍的真好。现在请你观察老师的第三条琴声，小朋友们做了什么动作？
学生
老师，我发现加入了拍腿的动作。
老师
你观察的真直系，在绿色方框处用了拍腿的动作。请你拿出小手来拍一拍，相信你一定拍得很棒。听，琴声拍手这首歌曲的演唱顺序又是怎样的？我们再来一次，请你拿出小手来为音乐伴奏。
学生
我的轻声响了，声音有大小。
学生
我的小手拍喽，和你一样大笑。song。
学生
我的琴声相隆，声音有。
学生
长短我的小手快乐和你一样唱歌。
学生
我的轻声相貌，声音又高低我的小手拍喽，和你一样。
老师
高低嗖嗖嗖 duan