老师
同学们大家好，我们开始上课。在上个单元，我们学唱了意大利民歌桑塔陆奇亚，欣赏了我的太阳、伏尔加船夫曲，感受了欧洲丰富的音乐文化。今天我们将视角转回到我们祖国。在第三单元草原牧歌中，我们曾经学过民歌，是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、改造、加工、提炼，随岁月的流逝而日臻完美。汉族民歌按照体裁可大致分为劳动耗子、山歌、小调等多种类型。下面我们看看这两幅图片表现的是什么。
老师
场景是劳动的场景。在劳动的场景下演唱的歌曲叫什么呢？叫劳动耗子。劳动耗子是产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际公用的民间歌曲。根据记载，西汉淮南王刘安在淮南子盗映讯中写道，今辅举大幕者，前呼也虎，后羿应之，此举中劝力之歌也。这个意思是说，举大木头的人，前面的人唱野虎，后面的人应和。他。这个举动能够统一劳动节奏，振奋精神，加速劳动进程。表现在音乐上，就是衣领中鹤的演唱形式。今天老师将带领大家通过两首作品认识了解劳动耗子。
老师
第一首，居民大生产。首先我们来做一组节奏练习，请同学们在稳定拍下口读一个四二拍两小节的节奏短句，速度一二开始大。如果要从事强度很大的重体力劳动，在这个节奏中如何表现？可以在长音的地方加重音记号，还可以带上语气词 whole hey，我们来试一下读两遍，第一遍加重音，第二遍带上语气词 ho 嘿，速度一二开始大后。hey，下面我们加大难度，请同学们在稳定拍下口读一个 42 拍两小节的节奏短句。
老师
速度一二开始大。大家有没有发现这条节奏 16 分音符非常多，还在第一拍出现了切分节奏，我们如何将它读准确？首先我们把切分节奏化简成四个十六分音符，读成洞大 r 大，后面每一拍的第一个音也读动，我们来试一下。速度一二开始洞大 2 大洞。第二遍我们给动字加上重音来读。速度一二开始洞大 2 大洞。第三遍大家在读的时候把大字延长一倍，读字在心里读不出声音。速度一二开始洞大洞。最后一遍，我们把心里的 r 字去掉来读。速度一二开始大动。同学们，今后我们也可以用这样的节奏变化练习，准确掌握切分节奏。刚才我们练习的这两条节奏均出自歌曲居民大生产，它节奏上的特点是简单多重复，带有律动性。下面我们放慢速度来试探旋律。歌唱前请同学们调整坐姿，后背挺直，两脚平放地面。起始因，速度一二。
学生