老师
各位同学大家好，上节课我们用方言演唱了江苏民歌无锡景第一段，感受了江南民歌的风格韵味，了解了江南人民的审美情趣。今天我们继续民歌的学习。在上节课我们学习的歌曲无锡井是一首五声公调式民歌，现在我们一起来复习五声公调式音阶，祈使音都预备，齐。
老师
现在我们把主音都换成嗖来演唱五声只调式音阶预备。骑，下面我们在五声指调式音阶的基础上增加一个偏音t，这样一来原来的五声音阶就变成了六声音阶，这次我们一起来试唱六声指调式音阶预备。起。
老师
在了解了 6 升纸调式音机的基础上，我们来看这条旋律。请同学们拿出纸笔，我们来进行旋律填空，祈使音唱ray。一二三一二几，我们再来听一遍。一二三一二几，相信同学们都已完成，现在我们一起来挥拍试唱。要注意乐曲在一开始是四三拍，到了最后两小节时变为四四拍。预备， 12312 起，不知同学们在试唱的过程中有没有关注旋律，可以分为几个乐剧？现在我们带着这个问题再来试唱一次。在试唱过程中，请你关注歌唱中呼吸的位置，从而自然得出分句，同时也请你仔细观察越句的头尾之间有什么联系。预备， 12312 起，rise，同学们有答案了吗？这段旋律由四个乐距组成，其中前三个乐距都是 3 小节，同时前一句的尾音与后一句的起因相同，这样的旋律进行方式称为余姚伟，这也是我国民族民间音乐中十分常见的一种旋律发展手法。余姚伟的旋律在阴高上有衔接递进的关系，给人以连绵不绝之感。现在我们来聆听歌曲的第一段歌词，请同学们注意，在这里我们聆听的名家演唱比刚刚我们试唱的调要更高。请你根据歌词内容来判断这首歌属于哪个地区。 do you？
老师
一陌生，你忙哪个产生？
老师
疯了，同学们一定都听出了歌曲中唱到的沂蒙山，这首歌便是流传于我国山东地区的民歌沂蒙山小调。那么现在请你再次聆听并找出歌曲在演唱上与乐谱有哪些不同之处，并试着模仿出来，加油，都说，寂寞，你们那，疯了，同学们听出来了吗？在歌曲演唱中加入了大量的闰腔和甩腔，使得演唱更加自由、富有弹性。美纪句尾的托腔下滑更添余韵悠长。我们都知道民歌与方言联系十分紧密，因此民歌的演唱并非严格按照乐谱，而是依托当地的语言习惯随心唱响这首歌。在演唱中的闰腔和甩腔正是与山东方言的音调相关，同时也表现出了山东人民的豪放质朴与歌曲欢乐喜悦的情绪。现在就让我们带着对歌曲的理解，模仿演唱第一段歌词。演唱过程中请注意咬字吐字的清晰，并适当