老师
同学们好，我们又见面了，我是来自中国农业科学院附属小学的吴老师，很高兴继续和同学们一起学习。上节课我们学习了习作，我有一个想法知道了，这篇习作由三部分组成，分别是自己观察到的现象、想法、改进的办法或建议，同时明确了每一部分该如何写清楚，并且运用这一标准对自己的习作进行评价。同学们都积极地参加了咱们班的论坛投稿活动，这节课我们一起来学习如何修改习作。在咱们班的论坛中，有几篇点击量特别高的帖子，我们一会一起来看看他们是否做到了以上要求，一会请同学们边读边运用这一标准进行评价，每做到一项，就请你奖励给他一颗星。我们先来看看第一篇帖子。
学生
我觉得在公共场合大声喧哗是一件令人很不愉快的事情。有一次我生病了，爸爸带我去人民医院看病，我昏昏沉沉地坐在椅子上输液，被突如其来的喊声吓了一跳。我抬眼望去，原来是一个叔叔在打电话，便嚷嚷着边走来走去，还不时跺脚。我一下子觉得头更疼了，就像被戴上了紧箍咒。旁边有所谓生病的老奶奶被吵得捂住耳朵，别提多难受了。还有一次，我和妈妈坐高铁出门，座位边两个阿姨在大声聊天，他们旁若无人，越聊越起劲，我都没办法看书了。后来一个老爷爷受不了了，说了几句他们才安静。
老师
谁来给他评一评呢？
学生
这位同学描写的是在公共场合大声喧哗的现象。为了把这种现象写清楚，他通过去医院看病和乘坐高铁两个事例来说明生活中大声喧哗的现象。这样写就很明白，我给他评一颗星。
老师
以上是这位同学观察到的现象。接下来我们来看一看，看他对此有什么想法。
学生
我觉得像医院、高铁这样的地方是公共场合，应该考虑别人的感受，不应该只图自己方便。如果大家都这样大声嚷嚷得多吵呀，谁会喜欢这样的生活环境呢？
老师
同学们，你们觉得他的想法写得怎么样。
学生
请你来评一评。这位同学从正确和错误的做法两个方面，写出了要照顾别人的感受，小声说话的想法，还用反问句加强语气，引发我们的思考，我再奖励他一颗星。
老师
那接下来我们一块来看看他对此又有哪些建议呢？
学生
其实解决这样的问题并不难，我们在公共场合要有意识地给自己提个醒。如果需要大声说话，就到人少的地方去不打扰别人，还可以安装一个噪音报警器。当周围声音大到一定程度，警报器就会响起，提示大家降低音量。假如我们都能遵守公共秩序，生活就会更加美好。
老师
同学们，你们觉得他的建议怎么样？我认为他给出的建议很合理，所以