老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的于杰老师，真高兴今天又能和大家同上一堂语文课了。这节课我们继续走进统编版语文三年级上册第一单元学习第三课。请同学们打开语文书第七页，一起来读。读课题不懂就要问读完课题你有什么发现吗？
学生
我发现课文题目前有一个星号。
老师
通过导引课的学习，我们已经知道像这样的课文叫做略读课文，看看语文书阅读课文与我们之前学习的课文有什么不一样呢？
学生
我发现在课文的题目下面有一段话。
老师
这段话叫做学习提示，它可非常重要，它能够告诉我们这一课主要的学习内容。所以以后在学习阅读课文时，同学们要心中有数，主动去关注课题下的学习提示，继续来汇报你的发现。
学生
我发现这一课只有要认的字。
学生
没有要写的字和课后题，我还发现课后有两个泡泡。
老师
你们的发现真有价值。课后的两个泡泡就提示了我们阅读课文学习的基本要求，可以读得粗略一些，了解课文大意就行。如果有个别的字不认识，个别的词语不理解也没有关系。好了，明确了阅读课文的学习要求，一起来开启今天的学习吧。回顾二年级的语文学习，同学们已经掌握了一些自主预习的方法，能够自学生字新词，提出不懂的问题。课前，有的同学自主运用积累的方法进行了预学，一起来听一听他们的预学汇报吧。
学生
通过预学，我知道了这篇课文讲的是孙中山先生小时候的故事。我先来为大家介绍一下孙中山，孙中山，广东香山人，伟大的民主革命家，伟大的革命先行者。下面我来带大家认识这一课带有生字的词语。
老师
请大家跟我一起读背诵，背诵 照例 画圈画段落。
学生
段落练习下单戒尺，借此 厉声 挨打。
老师
挨打清楚，糊里糊涂，真了不起。赵丽挨打读得都非常准确，如果你也全部都读对了，就送给自己一个赞美你的大拇指吧。关于字音还有什么需要提示大家的呢？
学生
大家发现了吗？这些生字里还藏着两个多音字，背在本课读四声，背诵的意思就是凭记忆念出读过的文字，还可以组词背书、背台词。读四声时，它还能表示躯干的一部分，比如后背，表示物体的反面，比如手背。当他读一声时，常用来表示用脊背驼和负担承担可以组词背包背负圈表示圆圈和画圈。做记号时，读圈可以组词圆圈，圈点表示养猪、羊等牲畜的简易建筑时，读圈可以组词羊圈、猪圈。
老师
关于字词，在预学的过程中你还有什么疑问吗？
学生
在预习的过程中，我们小组同学对私塾和戒尺这